教育教学 共有311条记录 共耗时[0.000]秒
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出版年:"2009"
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    何东昌论教育:何东昌

    作者:何东昌 出版社:人民教育出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-107-21621-3
    索书号:G40-53/2146 分类号:G40-53 页数:515页 价格:56.50
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    本书收入了何东昌自1980年6月至2008年11月的代表性教育著述,包括报告、讲话、谈话、文章、信件、访谈录等62篇,内容涉及教育基本理论、我国教育改革发展的指导思想、重要方针政策和教育工作思路等,重点在高等教育、职业教育、成人教育等方面。
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    教耕足痕: 刘远虞教育教学论文集:刘远虞

    作者:刘远虞 出版社:首都师范大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-81119-235-3
    索书号:G420-53/0232 分类号:G420-53 页数:159页 价格:12.00
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    教育是没有用的: 回归教育的本质:林格

    作者:林格 出版社:北京大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-301-15096-2
    索书号:G40-53/4447 分类号:G40-53 页数:211页 价格:28.00
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    本书共8章,包括:教育之困、回归教育的纯真、全面依靠孩子、教育的目标是焕发人性光辉、教是为了不教、真正的教育是个性化教育等内容。
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    东盟教育:蔡昌卓执行

    作者:蔡昌卓执行 出版社:广西师范大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5633-8184-5
    索书号:G533/4462 分类号:G533 页数:401页 价格:38.00
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    本书介绍了东盟国家的教育情况,包括文莱、柬埔寨、印度尼西亚、马来西亚、泰国、越南等国。
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    做研究型教师:鲍传友

    作者:鲍传友 出版社:教育科学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5041-4439-3
    索书号:G420/2724 分类号:G420 页数:254页 价格:33.00
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    本书阐述了教师进行教育教学研究的特征和价值,展现了其研究的过程、方法和技术,特别是详细地说明了其研究成果的表达形式、要求和技巧。
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    高校教师发展: 基于美国高等教育的经验:徐延宇

    作者:徐延宇 出版社:教育科学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5041-4833-9
    索书号:G649.712/2813 分类号:G649.712 页数:297页 价格:38.00
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    本书从美国高校教师发展历史着手,分析了美国高校教师发展的历史背景、变化过程及相关理论,探讨了美国高校教师发展的组织机构、主要模式、基本方法、实施过程以及具体项目。
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    我的教师教育观: 当代师范生之愿景:李进

    作者:李进 出版社:北京大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-301-15772-5
    索书号:G650/4035 分类号:G650 页数:275页 价格:32.00
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    本书是从当代师范生的角度来思考教师教育创新问题。该书采用教育叙事的方式,阐述教师教育的实践路径和收获,进而思考存在的问题与面临的挑战,反映当代师范生的所作所为的所思所想,从实际上给出教师教育进一步改革发展的针对性方向。
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    外国教育论著选读:吴遵民

    作者:吴遵民 出版社:上海教育出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5444-2557-5
    索书号:G40/6037 分类号:G40 页数:207页 价格:28.00
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    本书选取了近现代具有典型代表意义和品读价值的五部教育经典名著:《民主主义与教育》、《课程与教学基本原理》、《教育人类学》、《被压迫者教育学》及《学会生存》为范本,通过教师解读、学生品读、师生论读的形式,来提升教育理论素养、促进教育思考。
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    清末实业教育制度变迁:吴玉伦

    作者:吴玉伦 出版社:教育科学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5041-4832-2
    索书号:G719.29/6012 分类号:G719.29 页数:Ⅳ, 342页 价格:46.00
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    本文从两个维度对清末实业教育制度进行考察,一是以制度的演讲脉络为线索,梳理制度的孕育、形成和补充、调整过程;二是以办学和教学活动为线索,分析制度对实践的规范等。
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