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科学出版社共有116条记录

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出版社:"华东师范大学出版社"

思想与文化. 第十七辑:杨国荣, 华东师范大学中国现代思想文化研究所

作者：杨国荣, 华东师范大学中国现代思想文化研究所 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2015 ISBN：978-7-5675-4428-4
索书号：C53 分类号：C53 页数：363页 价格：50.00

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本书收有文章十余篇，如“论中国名学的天命根源”、“新名学刍议”、“历史分析与文化诠释：一种名辩研究的新方法”、“有关先秦名学问题的一些思考——兼论老子名论”、“新名学研究之洞识、疑难和展望——关于苟东锋名学新观点的释义学考察”、“亚里士多德三段论理论中特称量词的界定”等。

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思想与文化. 第十四辑:杨国荣, 华东师范大学中国现代思想文化研究所

作者：杨国荣, 华东师范大学中国现代思想文化研究所 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2014 ISBN：978-7-5675-2422-4
索书号：C53/4764/14 分类号：C53 页数：302页 价格：42.00

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本书分为“文化比较”、“道德哲学”、“传统思想”、“西学研究”、“史学理论”、“文学视域”6个栏目，收入《皇侃礼学的意义结构》、《论诺斯罗普的中西哲学比较研究》、《麦克道尔论知觉经验的内容》等文章。

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汽车传动系统检修: 微课版:上海景格科技股份有限公司

作者：上海景格科技股份有限公司 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2018 ISBN：978-7-5675-7519-6
索书号：U472.41 分类号：U472.41 页数：81页 价格：29.80

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本书以汽车传动系统检修为内容，主要包括：离合器检修、手动变速器检修、万向传动装置检修、驱动桥检修等四个典型项目。

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思想与文化. 第九辑. 分析哲学与中西之学:杨国荣, 华东师范大学中国现代思想文化研究所

作者：杨国荣, 华东师范大学中国现代思想文化研究所 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2009 ISBN：978-7-5617-7357-4
索书号：C53/4764/9 分类号：C53 页数：273页 价格：34.80

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本书共分5个部分，具体内容包括分析哲学与中国哲学、东西之学、传统与现代、文献与思想等。

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身体意象与身体图式: 具身认知研究:何静

作者：何静出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2013 ISBN：978-7-5675-1159-0
索书号：B842.1 分类号：B842.1 页数：255页 价格：23.00

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本书通过借助病理学、神经科学、心理学等经验性学科的研究成果，探索身体是如何通过身体意象和身体图式对我们的行动和认知产生重要影响的。

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身体意象与身体图式: 具身认知研究:何静

作者：何静出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2013 ISBN：978-7-5675-1159-0
索书号：B842.1/2157 分类号：B842.1 页数：255页 价格：23.00

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本书通过借助病理学、神经科学、心理学等经验性学科的研究成果，探索身体是如何通过身体意象和身体图式对我们的行动和认知产生重要影响的。全书共分六章，内容包括：重返身体及其世界、身体图式的功能、身体图式和身体意象是先天的吗等。

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国家的自我毁灭:(美)弗莱德·查尔斯·依克莱, 相蓝欣

作者：(美)弗莱德·查尔斯·依克莱, 相蓝欣 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2008 ISBN：978-7-5617-5944-8
索书号：D523/2044 分类号：D523 页数：75页 价格：29.80

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本书分为人类的文化大分裂；科学将我们推入深渊；核时代的五种教训；认真思考的时机到来等。

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教师如何做研究:郑金洲

作者：郑金洲 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2013 ISBN：978-7-5675-0818-7
索书号：G630-3/8783 分类号：G630-3 页数：216页 价格：32.00

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本书介绍了改进实践：中小学教育科研的指向、行动研究：教师教育研究的定位、从实际中来：研究问题的确定、从计划到反思：研究的基本程序、在过程中生成：研究方案的制定等十一章内容。

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电脑能胜过人脑吗:潘笃武

作者：潘笃武 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2003 ISBN：7-5617-3413-1
索书号：R338.2/3281 分类号：R338.2 页数：187页 价格：14.00

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本书内容分为八章：引言，脑和神经系统，眼睛和视觉系统，视觉心理学与计算视觉，电脑，记忆、学习和神经网络计算机，智能，没有终结的故事。

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教师如何做研究:郑金洲

作者：郑金洲 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2005 ISBN：7-5617-4461-7
索书号：G630-03/8783 分类号：G630-03 页数：246页 价格：19.80

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本书论述了中小学教育科研的指向、教师教育研究的定位、研究问题的确定、研究的基本程序、研究方案的制定等内容，展示了研究成果表达的五种形式。

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