• 

  教师人格魅力的打造:程红兵

  作者：程红兵 出版社：东北师范大学出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-5681-7044-4
  索书号：G635.16/2627 分类号：G635.16 页数：170页 价格：65.00
  

  复本数： 在馆数：
  累借天数： 累借次数：
  

  本书重在探讨教师人格魅力的内涵、意义及如何在教育实践中展现。首先从现实出发，讨论为什么要塑造教师人格魅力，现实中不乏优秀教师，但教师群体中也明显地存在人格差异，不少教师缺乏人格魅力。塑造现代教师人格，既是教师劳动的特点、人民教师的崇高职责和新时期历史使命的客观要求，也是广大教师内心的愿望。对于整个教育过程乃至整个社会的精神文明建设，具有不可忽视的重要作用。其次从理论上探讨人格魅力的内涵与外延，明确人格定义，明确教师人格的基本含义、基本要求和基本构成要素，着重研讨教师素质的核心——师德，以及决定师德的

  详细信息

  索书号 展开

• 

  教师信息素养的提升:刘向永

  作者：刘向永 出版社：东北师范大学出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-5681-6990-5
  索书号：G635.1/0223 分类号：G635.1 页数：232页 价格：84.00
  

  复本数： 在馆数：
  累借天数： 累借次数：
  

  详细信息

  索书号 展开

• 

  教师创新意识的唤醒:杨冰

  作者：杨冰 出版社：东北师范大学出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-5681-6987-5
  索书号：G635.12/4732 分类号：G635.12 页数：232页 价格：86.00
  

  复本数： 在馆数：
  累借天数： 累借次数：
  

  详细信息

  索书号 展开

• 

  教师审美情趣的陶冶:王白云,陈小英

  作者：王白云,陈小英 出版社：东北师范大学出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-5681-7046-8
  索书号：G635.12/1021.2 分类号：G635.12 页数：186页 价格：71.00
  

  复本数： 在馆数：
  累借天数： 累借次数：
  

  审美能力，就是感受美,鉴赏美,表现美,创造美的能力。随着社会的发展，社会对生活对人的自身素质提出了全新的要求。而作为人类文化的传播者和各类人才的造就者的教师，更新传统观念，不断加强自身审美修养，提高自己的审美素质，并以此去帮助青少年学生树立正确的审美观，提高他们的审美能力和美的创造能力的任务就越发显得重要。本书共分为四章为读者讲述了教师审美情趣的重要性。第一章通过14个场景来展现出审美在教师生活中是一直存在并且陪伴左右的，从第二章设问审美情趣是什么开始到审美情趣的意义和价值，再到最后的如何培养和提高教师

  详细信息

  索书号 展开

• 

  教师道德智慧的引领:张烨, 钱志惠

  作者：张烨, 钱志惠 出版社：东北师范大学出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-5681-6988-2
  索书号：G635.16/1294 分类号：G635.16 页数：222页 价格：84.00
  

  复本数： 在馆数：
  累借天数： 累借次数：
  

  详细信息

  索书号 展开

• 

  教师怎样做教育行动研究:严先元,谭文丽

  作者：严先元,谭文丽 出版社：东北师范大学出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-5681-7010-9
  索书号：G632.0/1021 分类号：G632.0 页数：230页 价格：86.00
  

  复本数： 在馆数：
  累借天数： 累借次数：
  

  教育行动研究几乎可以代表教师进行教育研究的各种方法和技术，教师在校本研究中运用行动研究方法，是他们提高实践成效，提升专业素养的急迫需求，也是他们把学习、反思、研究融为一体的最佳选择。因此，要从三方面进行提升：一是当代教育研究方法论的新走向（实证主义与自然主义的合流、混合研究的兴起、人文因子融入等），二是教师使命的新定位；三是学校变革的新愿景，把行动研究放到新的历史背景上来认识。还要补充教育行动研究的一些新方法，如人类学田野工作方法（课堂志研究），以及扎根研究等。

  详细信息

  索书号 展开

• 

  教师怎样进行校本研修:严先元,课文丽

  作者：严先元,课文丽 出版社：东北师范大学出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-5681-7005-5
  索书号：G635.12/1021 分类号：G635.12 页数：241页 价格：90.00
  

  复本数： 在馆数：
  累借天数： 累借次数：
  

  根据中共中央关于新时代教师队伍建设改革的决定精神以及教育科研改革的意见，对以校为本的教师研修的意义、功能、内容、形式、方法等进行全面阐述。着重于对教师“全专业素养”的深度解读，以“实践性知识”为重点，以“学习”为心，把教师专业发展前沿的理论渗透于可行的践履之中。注重教师的教育思想变革、教学效能提升和教学专长发展的论述，把“跨界学习”、“混合式研修”等引入本书。力争帮助老师们在新时代能够更好的把握校本研修的具体理论与方式方法。

  详细信息

  索书号 展开

• 

  教师怎样用好信息技术:刘向永

  作者：刘向永 出版社：东北师范大学出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-5681-7008-6
  索书号：G434/0223 分类号：G434 页数：230页 价格：86.00
  

  复本数： 在馆数：
  累借天数： 累借次数：
  

  详细信息

  索书号 展开

• 

  教师如何进行教育评价:严先元, 姚便芳

  作者：严先元, 姚便芳 出版社：东北师范大学出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-5681-7003-1
  索书号：G632.0/1021\3 分类号：G632.0 页数：231页 价格：86.00
  

  复本数： 在馆数：
  累借天数： 累借次数：
  

  详细信息

  索书号 展开

• 

  教师科研能力的养成:兰保民

  作者：兰保民 出版社：东北师范大学出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-5681-7045-1
  索书号：G632.0/8027 分类号：G632.0 页数：245页 价格：90.00
  

  复本数： 在馆数：
  累借天数： 累借次数：
  

  详细信息

  索书号 展开