书目查询

返回检索首页

每页显示　排序选项排序方式

G42 共有46条记录共耗时[0.000]秒

页码：5/5 每页显示：10 记录 9 : 跳转：

意义学习设计: 国家精品课程“教学理论与设计”学习资源:盛群力，马兰

作者：盛群力，马兰 出版社：浙江大学出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-308-09081-0
索书号：G42-53/5314 分类号：G42-53 页数：328页 价格：40.00

复本数：在馆数：
累借天数：累借次数：

本书主要内容包括：论目标为本的教学设计；面向时代需求，实现范式转变——赖格卢特论信息时代视角下的教学理论演进；如何成为一名专家型教师——斯滕伯格论专家型教师的基本特征等。

详细信息
索书号展开

课堂中的皮格马利翁: 教师期望与学生智力发展:(美)罗森塔尔(Rosenthal，R.)，(美)雅谷布森(Jacobson，L.), 唐晓杰，崔允--

作者：(美)罗森塔尔(Rosenthal，R.)，(美)雅谷布森(Jacobson，L.), 唐晓杰，崔允-- 出版社：人民教育出版社 出版时间：1998 ISBN：7-107-12034-4
索书号：G42/6044 分类号：G42 页数：258页 价格：11.80

复本数：在馆数：
累借天数：累借次数：

本书是本研究教师期望的学术专著，作者概括了在医学和心理学中的人际自我实际预言的已有的研究，再通过参考性观察结果得出“教师期望是人际自我实现的预言”论断。

详细信息
索书号展开

美国课程与教学案例透视: 贾斯珀系列:(美)温特贝尔特大学认知与技术小组, 王文静，乔连全

作者：(美)温特贝尔特大学认知与技术小组, 王文静，乔连全 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2002 ISBN：7-5617-3090-X
索书号：G42/3627 分类号：G42 页数：12,185页 价格：19.00

复本数：在馆数：
累借天数：累借次数：

本书主要内容包括：贾斯珀系列概览；贾斯珀的诞生；从课程设计的观点看贾斯珀系列；贾斯珀教学与评价的初步工作；关于形成性评价的探讨等。

详细信息
索书号展开

追求理解的教学设计:(美)格兰特·威金斯(Grant Wiggins)，(美)杰伊·麦克泰格(Jay McTighe), 闫寒冰，宋雪莲，赖平

作者：(美)格兰特·威金斯(Grant Wiggins)，(美)杰伊·麦克泰格(Jay McTighe), 闫寒冰，宋雪莲，赖平 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2017 ISBN：978-7-5675-5658-4
索书号：G42 分类号：G42 页数：415页 价格：68.00

复本数：在馆数：
累借天数：累借次数：

本书共分为逆向设计；理解“理解”；明确目标；理解六侧面；基本问题：通向理解之门；架构理解；像评估员一样思考；指标和效度；设计学习；为理解而教；宏观设计：将UbD作为课程框架等。

详细信息
索书号展开

教学模式:(美)布鲁斯·乔伊斯(Bruce Joyce)，(美)玛莎·韦尔(Marsha Weil)，(美)艾米莉·卡尔霍恩(Emily Calhoun), 兰英

作者：(美)布鲁斯·乔伊斯(Bruce Joyce)，(美)玛莎·韦尔(Marsha Weil)，(美)艾米莉·卡尔霍恩(Emily Calhoun), 兰英 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：2014 ISBN：978-7-300-18579-8
索书号：G42/2024 分类号：G42 页数：428页 价格：98.00

复本数：在馆数：
累借天数：累借次数：

本书以最新的理论和实践研究为基础，涵盖了许多卓有成效的教学模式，不仅介绍了关于各种教学模式的理论框架、历史渊源及发展前景，而且对教学模式的使用做出了具体指导。

详细信息
索书号展开

提升教师的教育境界: 教学的道德尺度:(美)约翰 I. 古德莱德(John I. Goodlad)，(美)罗杰·索德(Roger Soder)，(美)肯尼思 A. 斯罗特尼克(Kenneth A. Sirotnik), 汪菊

作者：(美)约翰 I. 古德莱德(John I. Goodlad)，(美)罗杰·索德(Roger Soder)，(美)肯尼思 A. 斯罗特尼克(Kenneth A. Sirotnik), 汪菊 出版社：教育科学出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5041-6007-2
索书号：G42/4024 分类号：G42 页数：276页 价格：38.00

复本数：在馆数：
累借天数：累借次数：

本书就学校教学中的道德这个看似老套的话题进行了剖析，并试图完善学校教育与教学中的道德基础和道德举措。全书从道德与伦理的角度，对学校教学中的专业主义进行了重新定义，论述了美国公立教育的作用与功能、教师在民主社会中承担的道德角色以及教师与学生之间内在的道德伦理关系。

详细信息
索书号展开

缩小检索范围

G42 共有46条记录共耗时[0.000]秒

页码：5/5 每页显示：10 记录 9 : 跳转：