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规训与教化
:金生鈜
作者：
金生鈜
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
20040101
ISBN：
978-7-5041-2943-7
索书号：
G40-02/8028
分类号：
G40-02
页数：
376页
价格：
CNY35.00
丛书：
教化与人文系列
复本数：
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累借天数：
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本书从现代性的文化处境出发，在理性、个体化、自我实现、理想、道德、知识等方面探究教育的现代性问题，分析了教育中的规训结构与教化的困境，研究了规训与教化在现代性演变过程中的对抗与冲突，阐述了规训展现的教育、政治和文化问题，思索重建文化理想、构筑教育生活、治理公共政治的教化途径。
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索书号
展开
真爱指南
:(美)格雷格·拜尔, 马飞飞
作者：
(美)格雷格·拜尔, 马飞飞
出版社：
中国铁道出版社
出版时间：
20090101
ISBN：
978-7-113-09348-8
索书号：
G40-02/2127
分类号：
G40-02
页数：
87页
价格：
CNY15.00
复本数：
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本书分为九章，内容包括练习识别真爱与假爱、练习认识攫取行为和假爱、练习展示真实的自我、练习学会说出真相、练习体会真爱的真谛、练习接受别人、练习完善相爱的关系、练习真诚面对婚姻及其他关系等。
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索书号
展开
当代教育哲学
:桑新民
作者：
桑新民
出版社：
云南人民出版社
出版时间：
19880201
ISBN：
7-222-00134-4
索书号：
G40-02/1707
分类号：
G40-02
页数：
255页
价格：
CNY3.60
丛书：
哲学现代化丛书
复本数：
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本书论述了教育哲学研究的对象、教育的起源、本质和划分教育发展阶段的内在根据、教育的目的、教育的价值和效益、教学过程中的主客体关系、教学方法发展的历史、现状和趋势、教育发展的规划和决策等。
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索书号
展开
教育哲学初稿
:黄济
作者：
黄济
出版社：
北京师范大学出版社
出版时间：
19820701
ISBN：
索书号：
G40-02/4430
分类号：
G40-02
页数：
230页
价格：
CNY1.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书就教育中的几个基本问题，结合古今中外的有关论述，特别是解放后三十多年来教育实际中的一些经验教训，作了初步的概括和总结。
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索书号
展开
教育与永恒
:李政涛
作者：
李政涛
出版社：
华东师范大学出版社
出版时间：
20190001
ISBN：
978-7-5675-9217-9
索书号：
G40-02
分类号：
G40-02
页数：
20,261页
价格：
45.00
丛书：
大夏书系
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书贯穿了作者对人、人生、人性、人类以及教育等问题的哲学思考，并以札记的形式记下思想的灵光碎璧。这是作者的第一本随感集，也是作者最喜欢的一种表达方式，作者在捕捉脑中闪过的一个思绪、一点感想的同时，也聆听到自己心灵的声音。
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索书号
展开
爱的教育
:陈绍华
作者：
陈绍华
出版社：
上海辞书出版社
出版时间：
20100101
ISBN：
978-7-5326-3186-5
索书号：
G40-02/7422
分类号：
G40-02
页数：
8,135页
价格：
CNY32.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
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索书号
展开
如果我爱你
:胡玥, 派糖童书，黄瑾如绘
作者：
胡玥, 派糖童书，黄瑾如绘
出版社：
化学工业出版社
出版时间：
20210001
ISBN：
978-7-122-38290-0
索书号：
G40-02
分类号：
G40-02
页数：
35页
价格：
CNY25.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书以3-6岁儿童及其父母为读者对象，为低龄儿童进行性启蒙，帮他们解答心中疑惑，树立争取、健康的性观念；同时也帮助年轻的父母解答孩子性教育的难题。本书将孩子日常生活中常见的情绪和感觉融入生动的故事中，了解不同的人、相同或不同性别的人都可以拥有爱的感觉，朋友之间、父母之间、恋人之间的爱，亲近他人是很自然的事情，学会表达对他人的感情，引导孩子掌握恰当的方式表达和处理情绪，接纳和重视自己的感觉，并尊重他人感受和表达爱的权利！本册为如果我爱你。
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索书号
展开
颠覆与重构: 启蒙时期的教育哲学及其价值
:谢莹
作者：
谢莹
出版社：
上海人民出版社
出版时间：
20200101
ISBN：
978-7-208-16306-5
索书号：
G40-02/3444
分类号：
G40-02
页数：
193页
价格：
CNY48.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书以反思启蒙时期的教育哲学及其价值为切入角度，对现代教育形成的历史脉络给予力所能及的梳理和阐释，从哲学的角度探讨现代教育的话语产生和内涵。书稿通过分析对现代教育哲学成型产生重大影响的历史人物的思想，进而探讨了他们之间的承接、递进关系，梳理了现代教育哲学思想史的基本线索。按照这一线索理解、整理现代教育面临的问题，回溯这些问题的历史渊源，有助于我们全面认识现代教育理念。
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索书号
展开
时间意识与教育之思: 现象学态度与教育研究
:杨旭东
作者：
杨旭东
出版社：
中国传媒大学出版社
出版时间：
20120101
ISBN：
978-7-81127-503-2
索书号：
G40-02/4744
分类号：
G40-02
页数：
152页
价格：
CNY32.00
丛书：
社会科学前沿
复本数：
在馆数：
累借天数：
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本书从领受的现象学态度出发，通过“我去上课”、“我去教书育入”、“我去寻找教育”、“我静候教育”四个句子的分析，结构和解构了教育语言的时间性。书中通过还原教师为“教的人”，分析教师被给予的时间性。
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索书号
展开
解释学视域下的对话教学
:张光陆
作者：
张光陆
出版社：
中国社会科学出版社
出版时间：
20120101
ISBN：
978-7-5161-1674-6
索书号：
G40-02/1297
分类号：
G40-02
页数：
275页
价格：
CNY49.00
丛书：
传承与发展
复本数：
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本书内容包括：解释学视域下的对话思想；解释学视域下的对话教学：新谈话型对话教学；新谈话型对话教学的实施(上)：对话智慧之崇尚；新谈话对话教学的实施(下)：适切的课堂话语环境之构建；对新谈话型对话教学的实践反思与改进等。
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作者
李政涛
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(意)维柯(Giambattista Vico), 张小勇
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(意)维柯, 王楠
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黄济
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李政涛
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(意)维柯(Giambattista Vico), 张小勇
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19820701
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