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    中国数学教育哲学研究30年:曹一鸣,黄秦安,殷丽霞

    作者:曹一鸣,黄秦安,殷丽霞 出版社:科学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-03-030111-6
    索书号:G40-02/5516 分类号:G40-02 页数:13,269页 价格:56.00
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    本书主要从1978年以来中国数学哲学研究概述,代表人物的数学哲学思想的研究,数学的对象、本质与真理性,数学教育哲学的基本问题等十个方面对我国数学教育哲学研究进行分析与评述。
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    《学记》的教育理想国: 看《学记》教我们如何读经:江正杰

    作者:江正杰 出版社:人民出版社 出版时间:2014 ISBN:978-7-01-013383-6
    索书号:G40-02/3114 分类号:G40-02 页数:300页 价格:49.00
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    本书对《学记》进行详细的注解和白话文语译,并揭示了其对经典文化教育的重大启示。书中指出了当下读经运动中以记诵为能现状的不足,点明了现在读经教育系统的出路,为弘扬中国传统文化、发展经典教育提出了系统构想
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    如何提升爱的能力:(美)芭芭拉·安吉丽思, 一言

    作者:(美)芭芭拉·安吉丽思, 一言 出版社:北京日报出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5477-2889-5
    索书号:G40-02/3041 分类号:G40-02 页数:149页 价格:49.80
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    本书介绍如何消解爱中的伤痛、愤懑、恐惧、自责,并做到自我成长。目的是为了帮助读者用一种以前也许从未有过的方式来认真对待、重新审视自己的生活激情,并为实现自己所憧憬的自信、自立、自强提供一种新的可能。
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    颠覆与重构: 启蒙时期的教育哲学及其价值:谢莹

    作者:谢莹 出版社:上海人民出版社 出版时间:2020 ISBN:978-7-208-16306-5
    索书号:G40-02/3444 分类号:G40-02 页数:193页 价格:48.00
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    本书以反思启蒙时期的教育哲学及其价值为切入角度,对现代教育形成的历史脉络给予力所能及的梳理和阐释,从哲学的角度探讨现代教育的话语产生和内涵。书稿通过分析对现代教育哲学成型产生重大影响的历史人物的思想,
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    超越人本主义教育: 与他者共存:(荷)格特·比斯塔(Gert Biesta), 杨超,冯娜

    作者:(荷)格特·比斯塔(Gert Biesta), 杨超,冯娜 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2020 ISBN:978-7-303-25305-0
    索书号:G40-02/2244 分类号:G40-02 页数:171页 价格:58.00
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    本书分为六章,内容包括“超越学习:学习的时代里重申教育语言”“入场:主体消亡之后的教育”“相异之人的社群:教育与责任的语言”“教育应该有多难?”“教育建筑学:创造一个现实的空间”“教育和民主的人”。
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    教育的唤醒: 探寻实践哲学的教育方式:李政涛,李栋

    作者:李政涛,李栋 出版社:中国人民大学出版社 出版时间:2021 ISBN:978-7-300-29762-0
    索书号:G40-02/4013 分类号:G40-02 页数:357页 价格:86.00
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    本书以问题史、概念史、关系史和思想史为纵向线索,追溯从古希腊实践哲学本源的形态特征,到近代实践哲学传统的形成与改造,再到马克思对实践哲学的翻转,以及实践哲学的当代进展的历史脉络,以此重新审视实践哲学的
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