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出版社:"教育科学出版社"
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    教育研究方法导论:(美)威廉·维尔斯马(William Wiersma),(美)斯蒂芬·G. 于尔斯(Stephen G. Jurs), 袁振国主

    作者:(美)威廉·维尔斯马(William Wiersma),(美)斯蒂芬·G. 于尔斯(Stephen G. Jurs), 袁振国主 出版社:教育科学出版社 出版时间:2010 ISBN:978-7-5041-4590-1
    索书号:G40-034/2024 分类号:G40-034 页数:12,536页 价格:80.00
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    本书阐释了研究过程中从选题到研究工具的所有核心问题。重点讲解了研究问题的基本范式、最新文献的引述、恰当研究设计的选择,以及研究报告的撰写和评价。其中,对定量和定性研究设计作了详细讲解;对测量,抽样和统计方法等研究工具和手段问题也进行了介绍。
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    课程:走向新的身份:(美)威廉 F. 派纳(Willian F. Pinar), 陈时见,潘康明

    作者:(美)威廉 F. 派纳(Willian F. Pinar), 陈时见,潘康明 出版社:教育科学出版社 出版时间:2008 ISBN:978-7-5041-3948-1
    索书号:G423-53/3224 分类号:G423-53 页数:26,346页 价格:40.00
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    本书围绕课程的身份问题,收录了威廉·多尔等知名后现代教育者的17篇开创性论文,同时对当代课程理论及实践作出了透彻评析。
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    自传、政治与性别: 1972-1992课程理论论文集:(美)威廉·派纳(William F. Pinar), 陈雨亭,王红宇

    作者:(美)威廉·派纳(William F. Pinar), 陈雨亭,王红宇 出版社:教育科学出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-5041-3974-0
    索书号:G423-53/3224\2 分类号:G423-53 页数:230页 价格:27.00
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    本书收录了作者学术历程起初20年中的研究论文,包括:《从内部入手》、《审判》、《课程领域的笔记》、《在终身教职上死亡》、《教师教育的概念重建》等。
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    理解课程. (上): 历史与当代课程话语研究导论:(美)威廉F.派纳, 张华

    作者:(美)威廉F.派纳, 张华 出版社:教育科学出版社 出版时间:2003 ISBN:7-5041-2302-1
    索书号:G423.04/3224/1 分类号:G423.04 页数:536页 价格:45.00
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    本书论述了美国课程理论近170年的发展(1928~1994),重点论述了美国课程领域经过“概念重建”之后的发展,对“政治课程理论”、“种族课程理论”等作了全面而透彻的剖析,对课程开发实践的诸多问题亦作了别开生面的、前沿的研究。
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    理解课程. (下): 历史与当代课程话语研究导论:(美)威廉F.派纳, 张华

    作者:(美)威廉F.派纳, 张华 出版社:教育科学出版社 出版时间:2003 ISBN:7-5041-2302-1
    索书号:G423.04/3224/2 分类号:G423.04 页数:537-1060页 价格:45.00
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    本书论述了美国课程理论近170年的发展(1928~1994),重点论述了美国课程领域经过“概念重建”之后的发展,对“政治课程理论”、“种族课程理论”等作了全面而透彻的剖析,对课程开发实践的诸多问题亦作了别开生面的、前沿的研究。
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