教育教学 共有505条记录
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出版年:"2011"
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    李元昌与乡土教育:李元昌, 教育部师范教育司组

    作者:李元昌, 教育部师范教育司组 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-10347-8
    索书号:G773/4016 分类号:G773 页数:317页 价格:36.00
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    本书共五部分,主要内容有:我的成长之路、我的教育观、走进课堂、社会反响等。
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    丁继泉与主动教育:丁继泉, 教育部师范教育司组

    作者:丁继泉, 教育部师范教育司组 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-10345-4
    索书号:G630/1022 分类号:G630 页数:411页 价格:46.00
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    本书共四部分,主要内容有:我的成长之路、我的主动教育思想、主动教育的教育实践、社会反响。
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    教育社会学:卢绍稷

    作者:卢绍稷 出版社:福建教育出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-5334-5491-3
    索书号:G40-052/2122 分类号:G40-052 页数:27,145页 价格:13.00
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    本书分三编:上编教育社会学之基础、中编教育社会学之原理、下编教育社会学之应用。
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    贾桂清与觉醒教育:贾桂清, 教育部师范教育司组

    作者:贾桂清, 教育部师范教育司组 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-10387-4
    索书号:G631/1043 分类号:G631 页数:219页 价格:28.00
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    本书共四部分,主要内容有:我的成长之路、我的教育观、走进课堂、社会反响。
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    杨屹与情趣教育:杨屹, 教育部师范教育司组

    作者:杨屹, 教育部师范教育司组 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-10344-7
    索书号:G622.0/4728 分类号:G622.0 页数:208页 价格:25.00
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    本书共四部分,主要内容有:一路走来、教育的温度、品味情趣、热眼旁观等。
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    杨一青与和谐教育:杨一青, 教育部师范教育司组

    作者:杨一青, 教育部师范教育司组 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-10346-1
    索书号:G622.0/4715 分类号:G622.0 页数:268页 价格:31.00
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    本书共四部分,主要内容有:我的成长之路、和谐作文教学、和谐学校管理、社会评价。
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    现代国外教学思想与我国体育教学:刘昕

    作者:刘昕 出版社:教育科学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-5041-6075-1
    索书号:G807.01/0262 分类号:G807.01 页数:239页 价格:26.00
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    本书从体育教学视角出发,重点关注了自20世纪上半叶以来,影响我国体育教学的主要教学思想流派及各流派代表人物的教学思想,再现了国外现代主流教学思想的发展脉络;另一方面结合我国体育课程与教学的实际情况,对我国体育教学在借鉴国外教学思想过程中出现的种种误区进行了审视和反思,对提高体育教学活动的有效性具有积极的现实意义。
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    于永正与五重教学:于永正, 教育部师范教育司组

    作者:于永正, 教育部师范教育司组 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-10349-2
    索书号:G623.202/1031 分类号:G623.202 页数:412页 价格:47.00
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    本书共五部分,主要内容有:一路走一路盘点、我的教育观、我的语文教育观、言语交际表达训练等。
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    薄俊生与发展性教学:薄俊生,教育部师范教育司

    作者:薄俊生,教育部师范教育司 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-10348-5
    索书号:G623.202/4422.2 分类号:G623.202 页数:314页 价格:36.00
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    本书共四部分,主要内容有:我的成长之路、我的教育教学观、走进课堂、他者的评点等。
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    参与式教学设计与实录: 理科分册:(教育)刘杰, (教育)洪英

    作者:(教育)刘杰, (教育)洪英 出版社:云南大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-5482-0650-7
    索书号:G622.421/0240\2 分类号:G622.421 页数:243页 价格:35.00
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    本书研究了中小学参与式教学(本册为理科分册),分别按不 @a本书研究了中小学参与式教学(本册为理科分册),分别按不 同年级、不同学科进行了教学设计,具体包括:《认识小数》教学设计、《小数的性质》教学设计、《观察物体》教学设计 等内容。
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