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出版社:"教育科学出版社"
理解课程的关键概念
:(澳)科林·马什(Colin J. Marsh), 徐佳，吴刚平
作者：
(澳)科林·马什(Colin J. Marsh), 徐佳，吴刚平
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2009
ISBN：
978-7-5041-4310-5
索书号：
G423/7724
分类号：
G423
页数：
11,320页
价格：
43.00
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本书分为六个部分，包括：课程规划与开发、课程管理、教学观、合作参与课程、课程意识形态。
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解密高效课堂
:赵徽，荆秀红
作者：
赵徽，荆秀红
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2009
ISBN：
978-7-5041-4695-3
索书号：
G632.421/4428
分类号：
G632.421
页数：
204页
价格：
27.00
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本书在每一章都针对教师如何发挥主导作用进行了点拨，如做拉动思维内需的高手、不做“讲师”做“导师”、要讲在点子上、教会学生提炼、给学生一个支点等。
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问题解决与知识建构
:辛自强
作者：
辛自强
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2005
ISBN：
7-5041-3061-3
索书号：
G442/0021
分类号：
G442
页数：
190页
价格：
20.00
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作者以信息加工理论与建构主义的整合为思想基础，认为问题解决既是信息加工过程，又是知识获得过程，并通过四项实证研究了问题解决背景下图式与策略的获得过程及其影响因素。
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你不能参加我的生日聚会: 学前儿童的冲突解决
:(美)贝齐·埃文斯(Betsy Evans), 洪秀敏
作者：
(美)贝齐·埃文斯(Betsy Evans), 洪秀敏
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2012
ISBN：
978-7-5041-6297-7
索书号：
G613/4304
分类号：
G613
页数：
18,355页
价格：
55.00
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累借天数：
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本书分为八章，内容包括问题解决的概述、有助于问题解决的安全开始、找出解决方法、当成人或儿童感到沮丧时：对强烈情绪的回应、小组问题解决等。
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理解课程. (上): 历史与当代课程话语研究导论
:(美)威廉F.派纳, 张华
作者：
(美)威廉F.派纳, 张华
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2003
ISBN：
7-5041-2302-1
索书号：
G423.04/3224/1
分类号：
G423.04
页数：
536页
价格：
45.00
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本书论述了美国课程理论近170年的发展(1928～1994)，重点论述了美国课程领域经过“概念重建”之后的发展，对“政治课程理论”、“种族课程理论”等作了全面而透彻的剖析，对课程开发实践的诸多问题亦作了别开生面的、前沿的研究。
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理解课程. (下): 历史与当代课程话语研究导论
:(美)威廉F.派纳, 张华
作者：
(美)威廉F.派纳, 张华
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2003
ISBN：
7-5041-2302-1
索书号：
G423.04/3224/2
分类号：
G423.04
页数：
537-1060页
价格：
45.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
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本书论述了美国课程理论近170年的发展(1928～1994)，重点论述了美国课程领域经过“概念重建”之后的发展，对“政治课程理论”、“种族课程理论”等作了全面而透彻的剖析，对课程开发实践的诸多问题亦作了别开生面的、前沿的研究。
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中文图书
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出版社
教育科学出版社
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教育科学出版社
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作者
(美)威廉F.派纳, 张华
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(澳)科林·马什(Colin J. Marsh), 徐佳，吴刚平
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(美)贝齐·埃文斯(Betsy Evans), 洪秀敏
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赵徽，荆秀红
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辛自强
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(美)威廉F.派纳, 张华
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赵徽，荆秀红
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出版年
2003
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2009
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2005
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2012
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2003
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2009
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