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  学业成就调查的原理与方法:田慧生，孙智昌

  作者：田慧生，孙智昌 出版社：教育科学出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5041-6482-7
  索书号：G424.75/6052 分类号：G424.75 页数：362页 价格：49.80
  

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  本书系统梳理学业成就调查的历史发展和基本框架，开创性地探讨学业成就调查的哲学基础，全面比较国际组织和美国、日本等国的学业成就调查经验，系统总结我国学业成就调查的成果及存在的问题，分析学业成就调查体系的发展趋势，分析、探索学业成就调查的目标体系与命题技术、问卷设计及具体的组织实施过程，探讨学业成就调查对教育教学的改进。

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  社会认知心理学:钟毅平

  作者：钟毅平 出版社：教育科学出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5041-6289-2
  索书号：B842.1/8501\2 分类号：B842.1 页数：252页 价格：28.00
  

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  本书内容包括社会认知的概念及认知成分、社会认知的理论基础、社会认知的神经基础、社会知觉等。

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  班主任，可以做得这么有滋味:郑英

  作者：郑英 出版社：教育科学出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5041-6611-1
  索书号：G451.6/8744 分类号：G451.6 页数：202页 价格：32.00
  

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  本书立足于班主任的常规工作，将实践与思考对接，还原班主任的管理过程，收录了诸多班主任管理妙招，分为在细微处用心和不走寻常路两辑。

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  聚焦班主任: “班主任制”透视:陈桂生

  作者：陈桂生 出版社：教育科学出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5041-6256-4
  索书号：G451.6/7442.2 分类号：G451.6 页数：234页 价格：35.00
  

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  本书是陈桂生教授近几年来教育随笔的结集。作者以“班主任制”与“班主任角色”为主要考察对象，其中就我国班主任工作中存在的困惑，特别是助长这种困惑的不当议论，力求加以澄清，并参照有关学生教育，主要是学生行为管理与指导的常理常规，揭示班主任工作的要领等内容。

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  角色性主题游戏课程的理论与实践:于渊莘

  作者：于渊莘 出版社：教育科学出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5041-6398-1
  索书号：G613.7/1034.2 分类号：G613.7 页数：245页 价格：35.00
  

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  本书共分七章，内容包括角色性主题游戏课程的价值、角色性主题游戏课程的目标、角色性主题游戏课程内容的选择和组织、角色性主题游戏课程的实施、角色性主题游戏课程中多元教育资源的整合等。

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  平等与自由: 学校选择的未来:(美)保罗·E. 彼得森(Paul E. Peterson), 刘涛，王佳佳

  作者：(美)保罗·E. 彼得森(Paul E. Peterson), 刘涛，王佳佳 出版社：教育科学出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5041-6291-5
  索书号：G571.21/2424 分类号：G571.21 页数：11,191页 价格：30.00
  

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  本书汇集了美国诸多教育学者、政治学者、法学家等的智慧，围绕泽尔曼诉西蒙斯-哈里斯案，对美国各界在教育券相关法律、政治、社会和教育问题上的争论进行了深入讨论，从多重角度探讨了择校这个世界性的教育问题。

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  你不能参加我的生日聚会: 学前儿童的冲突解决:(美)贝齐·埃文斯(Betsy Evans), 洪秀敏

  作者：(美)贝齐·埃文斯(Betsy Evans), 洪秀敏 出版社：教育科学出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5041-6297-7
  索书号：G613/4304 分类号：G613 页数：18,355页 价格：55.00
  

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  本书分为八章，内容包括问题解决的概述、有助于问题解决的安全开始、找出解决方法、当成人或儿童感到沮丧时：对强烈情绪的回应、小组问题解决等。

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  我比你大，我五岁: 学前儿童数学能力的发展:(美)安·S. 爱泼斯坦(Ann S. Epstein)，(美)苏珊娜·盖斯莉(Suzanne Gainsley), 霍力岩

  作者：(美)安·S. 爱泼斯坦(Ann S. Epstein)，(美)苏珊娜·盖斯莉(Suzanne Gainsley), 霍力岩 出版社：教育科学出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5041-6513-8
  索书号：G613.4/2034 分类号：G613.4 页数：18,230页 价格：40.00
  

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  本书通过具体案例介绍了高宽数学教学法的主要内容。高宽数学教学法将幼儿园的数学分为五个方面，包括分类、排序、数、空间、时间，每个方面下面又有具体的关键经验以及COR观察记录项目；同时每个部分设计了10个活动案例，用以发展幼儿的数学能力。

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  人类行为、学习和脑发展: 非典型发展:(美)唐纳·科克(Donna Coch),(美) 杰拉尔丁·道森(Geraldine Dawson),(美)库尔特·W.费希尔(Kurt W. Fischer), 董选

  作者：(美)唐纳·科克(Donna Coch),(美) 杰拉尔丁·道森(Geraldine Dawson),(美)库尔特·W.费希尔(Kurt W. Fischer), 董选 出版社：教育科学出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5041-5611-2
  索书号：R338.2/2440 分类号：R338.2 页数：365页 价格：58.00
  

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  本书主要考察了正常发展儿童的脑发展与行为之间的关系，讨论了有关心智、脑和教育的新科学的方法论基础和理论基础，阐述了当前有关脑-行为之间联系的创新性跨学科研究。本书的作者都是本领域内的著名学者，他们将多学科的理论与方法整合起来，试图揭示支持儿童学习和健康发展的方法。

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  我是儿童艺术家: 学前儿童视觉艺术的发展:(美)安·S. 爱泼斯坦(Ann S. Epstein)，(美)伊莱·特里米斯(Eli Trimis), 冯婉桢, 吴建涛，毕中情

  作者：(美)安·S. 爱泼斯坦(Ann S. Epstein)，(美)伊莱·特里米斯(Eli Trimis), 冯婉桢, 吴建涛，毕中情 出版社：教育科学出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5041-6299-1
  索书号：G613.6/2034 分类号：G613.6 页数：18,251页 价格：42.00
  

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  本书是一本理论与实践相结合的儿童美术教育著作。在理论部分，作者从儿童美术教育的重要性谈起，在概览高宽课程的美术教育与儿童的艺术能力发展的基础上，阐述了儿童美术教育的基本原理等。

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