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  小学教育学:周燕，关磊

  作者：周燕，关磊 出版社：云南大学出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-5482-0588-3
  索书号：G620/7744 分类号：G620 页数：244页 价格：35.00
  

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  本书介绍了小学教育学知识，并收录了十套模拟试题，内容涉及教育、学校、教师、教育目的、教育的组成部分、课程、教学、课外活动、班主任与少先队工作、学校咨询与辅导等。

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  中外学前教育史:陈文华

  作者：陈文华 出版社：科学出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-03-029831-7
  索书号：G619.1/7402/(2) 分类号：G619.1 页数：11,300页 价格：29.00
  

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  本书讲述了21世纪初期之前的中外学前教育发生、发展的历史；总结了中外悠久而丰富的学前教育思想和经验；阐明了古代、近现代和当代学前教育发展的艰难历程，以及中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践两方面所做的杰出贡献。

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  法学教育:张文显

  作者：张文显 出版社：法律出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-5118-2348-9
  索书号：D90-53/1206\5 分类号：D90-53 页数：361页 价格：38.00
  

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  本书收录文章包括《董必武与中国的法学教育》、《入世与法学教育改革》、《关于法学专业教学改革的几点思考》、《当前法学教育的矛盾与出路》、《中国法学教育的未来发展》、《中国法学教育教学改革发展的基本思路》、《法学教育中的科学研究》等。

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  教育史话:朱从兵

  作者：朱从兵 出版社：社会科学文献出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-5097-2552-8
  索书号：G529.5/2587 分类号：G529.5 页数：175页 价格：15.00
  

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  本书介绍了近代教育的基本内容和基本规律，内容包括：旧式教育的衰微、新式教育的开端、清末新学制的创立、革命派的“革命教育”、北洋政府时期的教育改革等。

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  中国教育史:王献玲

  作者：王献玲 出版社：郑州大学出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-5645-0278-2
  索书号：G529 分类号：G529 页数：361页 价格：36.00
  

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  本书内容时限从原始社会一直到1949年中华人民共和国成立之前，主要讲述各个历史阶段教育制度和教育思想发展、发展、演变的过程，总结不同历史时期教育的经验、教训及其特点，揭示教育发展的客观规律。

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  教育新概念: 教师成长的密码:申屠待旦

  作者：申屠待旦 出版社：教育科学出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-5041-5574-0
  索书号：G451/5072 分类号：G451 页数：191页 价格：27.00
  

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  本书大多数内容是作者在近年来教育随笔的基础上改写而成的。分为八个部分，从关注学生成长到构建生命课堂，从实施人文管理到培养阳光教师，从思考新教育到研究新课改。

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  大学法语课程教学要求:教育部高学校大学外语教学指导委员会法语组

  作者：教育部高学校大学外语教学指导委员会法语组 出版社：高等教育出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-04-033462-3
  索书号：H329/4800 分类号：H329 页数：110页 价格：15.00
  

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  本书分为六个部分，包括：教学性质和目标、教学安排、教学要求、教学评估、实施建议和附表，书后还附有语法表、功能意念表、常用构词表等。

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  赵翠娟与学习型学校:赵翠娟, 教育部师范教育司组

  作者：赵翠娟, 教育部师范教育司组 出版社：北京师范大学出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-303-10355-3
  索书号：G627/4414 分类号：G627 页数：281页 价格：32.00
  

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  本书共四部分，主要内容有：取舍之间、笃学求是、留存文化、社会反响。

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  大学国防教育和军训教程:程振凯，宋伟，李国纪

  作者：程振凯，宋伟，李国纪 出版社：郑州大学出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-5645-0541-7
  索书号：G641.8 分类号：G641.8 页数：275页 价格：28.00
  

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  本书结合普通高等学校大学生的特点，从素质教育的角度出发，紧密结合普通高等学校国防教育的实际和培养目标，重点讲授军事思想、军事高技术、信息化战争等方面的基本理论和知识。

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  知识的境遇: 中国比较教育学的学术生态:田小红

  作者：田小红 出版社：高等教育出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-04-032834-9
  索书号：G40-059.3/6092 分类号：G40-059.3 页数：187页 价格：38.00
  

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  本书以社会生态系统理论为篇章结构的内在理论基础，以学科学术活动的关键功能——“知识的生产”为中心，以生态系统的生成、生存和生长为逻辑线索，从系统发展的角度研究我国比较教育学知识的现状、生存发展与进步。

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