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出版社:"教育科学出版社"
出版年:"2008"
文献类型:
课程：走向新的身份
:(美)威廉 F. 派纳(Willian F. Pinar), 陈时见，潘康明
作者：
(美)威廉 F. 派纳(Willian F. Pinar), 陈时见，潘康明
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2008
ISBN：
978-7-5041-3948-1
索书号：
G423-53/3224
分类号：
G423-53
页数：
26,346页
价格：
40.00
复本数：
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累借天数：
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本书围绕课程的身份问题，收录了威廉·多尔等知名后现代教育者的17篇开创性论文，同时对当代课程理论及实践作出了透彻评析。
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索书号
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打破沉默之声: 女性、自传与课程
:(美)珍妮特·米勒(Janet L. Miller), 王红宇，吴梅
作者：
(美)珍妮特·米勒(Janet L. Miller), 王红宇，吴梅
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2008
ISBN：
978-7-5041-3939-9
索书号：
G423.04/9044
分类号：
G423.04
页数：
27,12,290页
价格：
39.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书是美国当代最富有影响力的课程理论家珍妮特·米勒20年来著述的文集，展现了她对于女性、自传与课程等问题进行的突破性与复杂性的探讨。
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索书号
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教育想象: 学校课程设计与评价
:(美)埃利奥特·W. 艾斯纳(Elliot W. Eisner), 李雁冰主
作者：
(美)埃利奥特·W. 艾斯纳(Elliot W. Eisner), 李雁冰主
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2008
ISBN：
978-7-5041-3940-5
索书号：
G423/4442
分类号：
G423
页数：
411页
价格：
45.00
复本数：
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累借天数：
累借次数：
本书主要展现了作者关于课程、教学与教育评价的一些观点。对课程中的意识形态、学校中的三种课程类型、教育目的、教育目标、教育期望、课程计划的维度、教学的艺术、教育评价、教育鉴赏等问题进行了批判性论述。
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索书号
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教会学生阅读: 策略篇
:(美)卡伦·坦珂斯莉(Karen Tankersley), 王琼常, 古永辉
作者：
(美)卡伦·坦珂斯莉(Karen Tankersley), 王琼常, 古永辉
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2008
ISBN：
978-7-5041-3916-0
索书号：
G634.333/4614
分类号：
G634.333
页数：
157页
价格：
24.80
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
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文献类型
中文图书
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出版社
教育科学出版社
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只显示前10条......
教育科学出版社
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作者
(美)卡伦·坦珂斯莉(Karen Tankersley), 王琼常, 古永辉
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(美)埃利奥特·W. 艾斯纳(Elliot W. Eisner), 李雁冰主
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(美)威廉 F. 派纳(Willian F. Pinar), 陈时见，潘康明
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(美)珍妮特·米勒(Janet L. Miller), 王红宇，吴梅
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(美)卡伦·坦珂斯莉(Karen Tankersley), 王琼常, 古永辉
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(美)埃利奥特·W. 艾斯纳(Elliot W. Eisner), 李雁冰主
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(美)威廉 F. 派纳(Willian F. Pinar), 陈时见，潘康明
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(美)珍妮特·米勒(Janet L. Miller), 王红宇，吴梅
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出版年
2008
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2008
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