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    提升教师的教育境界: 教学的道德尺度:(美)约翰 I. 古德莱德(John I. Goodlad),(美)罗杰·索德(Roger Soder),(美)肯尼思 A. 斯罗特尼克(Kenneth A. Sirotnik), 汪菊

    作者:(美)约翰 I. 古德莱德(John I. Goodlad),(美)罗杰·索德(Roger Soder),(美)肯尼思 A. 斯罗特尼克(Kenneth A. Sirotnik), 汪菊 出版社:教育科学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-5041-6007-2
    索书号:G42/4024 分类号:G42 页数:276页 价格:38.00
    丛书:教师教育力译丛
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    本书就学校教学中的道德这个看似老套的话题进行了剖析,并试图完善学校教育与教学中的道德基础和道德举措。全书从道德与伦理的角度,对学校教学中的专业主义进行了重新定义,论述了美国公立教育的作用与功能、教师在
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    你不能参加我的生日聚会: 学前儿童的冲突解决:(美)贝齐·埃文斯(Betsy Evans), 洪秀敏

    作者:(美)贝齐·埃文斯(Betsy Evans), 洪秀敏 出版社:教育科学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-5041-6297-7
    索书号:G613/4304 分类号:G613 页数:18,355页 价格:55.00
    丛书:高宽课程的理论与实践
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    本书分为八章,内容包括问题解决的概述、有助于问题解决的安全开始、找出解决方法、当成人或儿童感到沮丧时:对强烈情绪的回应、小组问题解决等。
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    我是儿童艺术家: 学前儿童视觉艺术的发展:(美)安·S. 爱泼斯坦(Ann S. Epstein),(美)伊莱·特里米斯(Eli Trimis), 冯婉桢, 吴建涛,毕中情

    作者:(美)安·S. 爱泼斯坦(Ann S. Epstein),(美)伊莱·特里米斯(Eli Trimis), 冯婉桢, 吴建涛,毕中情 出版社:教育科学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-5041-6299-1
    索书号:G613.6/2034 分类号:G613.6 页数:18,251页 价格:42.00
    丛书:高宽课程的理论与实践
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    本书是一本理论与实践相结合的儿童美术教育著作。在理论部分,作者从儿童美术教育的重要性谈起,在概览高宽课程的美术教育与儿童的艺术能力发展的基础上,阐述了儿童美术教育的基本原理等。
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    我比你大,我五岁: 学前儿童数学能力的发展:(美)安·S. 爱泼斯坦(Ann S. Epstein),(美)苏珊娜·盖斯莉(Suzanne Gainsley), 霍力岩

    作者:(美)安·S. 爱泼斯坦(Ann S. Epstein),(美)苏珊娜·盖斯莉(Suzanne Gainsley), 霍力岩 出版社:教育科学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-5041-6513-8
    索书号:G613.4/2034 分类号:G613.4 页数:18,230页 价格:40.00
    丛书:高宽课程的理论与实践
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    本书通过具体案例介绍了高宽数学教学法的主要内容。高宽数学教学法将幼儿园的数学分为五个方面,包括分类、排序、数、空间、时间,每个方面下面又有具体的关键经验以及COR观察记录项目;同时每个部分设计了10个
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    有准备的教师: 为幼儿学习选择最佳策略:(美)安 · S. 爱泼斯坦(Ann S. Epstein), 李敏谊

    作者:(美)安 · S. 爱泼斯坦(Ann S. Epstein), 李敏谊 出版社:教育科学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-5041-6296-0
    索书号:G612/2034\2 分类号:G612 页数:18,225页 价格:38.00
    丛书:高宽课程的理论与实践
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    本书作者理性思考教师指导与幼儿自主学习之间的关系,通过科学分析五大领域(即语言、科学、社会、身体发展以及视觉艺术领域)各自独特的课程内容及幼儿学习和发展的特点,探讨如何针对不同教学内容采用不同的教学方
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    学前教育中的主动学习精要: 认识高宽课程模式:(美)安·S.爱泼斯坦(Ann S. Epstein), 霍力岩,郭珺, 霍力岩, 郭珺

    作者:(美)安·S.爱泼斯坦(Ann S. Epstein), 霍力岩,郭珺, 霍力岩, 郭珺 出版社:教育科学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-5041-6298-4
    索书号:G612/2034 分类号:G612 页数:18,388页 价格:60.00
    丛书:高宽课程的理论与实践
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    本书是对高宽课程深入而全面的介绍,揭示了高宽课程的理论基础、教学策略、质量评估以及教师发展等多方面的内容,可以供所有学前教育研究者和实践者参考。
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    批判性课程: 学校应该教授哪些知识:(美)内尔·诺丁斯(Nel Noddings), 李树培

    作者:(美)内尔·诺丁斯(Nel Noddings), 李树培 出版社:教育科学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-5041-6496-4
    索书号:G423.04/3414 分类号:G423.04 页数:16,304页 价格:48.00
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    本书基于学校正规课程与学生日常生活体验之间的冲突和背离,质疑和挑战了教育中的平庸主义和保守主义,建议将富有争议性的日常生活主题纳入学校课程,例如学习、战争、持家、为人父母、他人、广告、谋生、动物与自然
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    平等与自由: 学校选择的未来:(美)保罗·E. 彼得森(Paul E. Peterson), 刘涛,王佳佳

    作者:(美)保罗·E. 彼得森(Paul E. Peterson), 刘涛,王佳佳 出版社:教育科学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-5041-6291-5
    索书号:G571.21/2424 分类号:G571.21 页数:11,191页 价格:30.00
    丛书:新世纪教育管理与学校发展丛书
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    本书汇集了美国诸多教育学者、政治学者、法学家等的智慧,围绕泽尔曼诉西蒙斯-哈里斯案,对美国各界在教育券相关法律、政治、社会和教育问题上的争论进行了深入讨论,从多重角度探讨了择校这个世界性的教育问题。
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    行动科学: 探究与介入的概念、方法与技能:(美)克里斯·阿吉里斯(Chris Argyris),(美)罗伯特·帕特南(Robert Putnam),(美)戴安娜·麦克莱恩·史密斯(Diana Mclain Smith), 夏林清

    作者:(美)克里斯·阿吉里斯(Chris Argyris),(美)罗伯特·帕特南(Robert Putnam),(美)戴安娜·麦克莱恩·史密斯(Diana Mclain Smith), 夏林清 出版社:教育科学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-5041-6247-2
    索书号:C/7146 分类号:C 页数:360页 价格:56.00
    丛书:行动科学经典译丛
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    本书是行动科学领域的重要奠基之作。在这本书中,作者呈现了行动科学最基本的原则和方法。行动科学是社会和组织探究的一种路径,用以生产出理论有效、实践有用的知识。行动科学可以用来解决问题,激发人类发展和学习
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    班主任工作的策略与艺术:(女)林岩

    作者:(女)林岩 出版社:教育科学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-5041-6082-9
    索书号:G451.6/4422 分类号:G451.6 页数:345页 价格:42.00
    丛书:新世纪教师教育丛书·修订版
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    本书密切结合教师教育发展的需要,关注班主任专业化成长的途径,以先进的教育理念揭示班主任工作的真谛;以丰富的教育案例提供班主任工作的经验;以鲜活的实践策略激发班主任工作的智慧;以独到的编写方式推进班主任
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