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  昆虫记. 卷八:(法)法布尔, 吴模信，鲁京明

  作者：(法)法布尔, 吴模信，鲁京明 出版社：花城出版社 出版时间：2001 ISBN：7-5360-3359-1
  索书号：Q96/3442/8 分类号：Q96 页数：310页 价格：13.80138.00
  

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  昆虫记. 卷十:(法)法布尔, 鲁京明

  作者：(法)法布尔, 鲁京明 出版社：花城出版社 出版时间：2001 ISBN：7-5360-3359-1
  索书号：Q96/3442/10 分类号：Q96 页数：315页 价格：13.80138.00
  

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  走向进化的知识论: 通过知识获得解放续集:(英)卡尔·波普尔(Karl Popper), 李本正，范景中

  作者：(英)卡尔·波普尔(Karl Popper), 李本正，范景中 出版社：中国美术学院出版社 出版时间：2001 ISBN：7-81019-887-4
  索书号：N02/3482 分类号：N02 页数：296页 价格：24.00
  

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  城郊别墅:(韩)建筑世界杂志社, 金海兰

  作者：(韩)建筑世界杂志社, 金海兰 出版社：天津大学出版社 出版时间：2001 ISBN：7-5388-3800-7
  索书号：TU241.1-64/1584 分类号：TU241.1-64 页数：217页 价格：98.00
  

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  本书收集了韩国及世界上众多国家著名的别墅建筑精品，内容新颖、详实。为建筑师及设计人员提供了国外最新的资料。

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  国外著名建筑师伊东丰雄作品集:(日)伊东丰雄(Toyo Ito), 方翊珊, 余阳, 张燕

  作者：(日)伊东丰雄(Toyo Ito), 方翊珊, 余阳, 张燕 出版社：黑龙江科学技术出版社 出版时间：2001 ISBN：7-5388-3810-4
  索书号：TU206/2745 分类号：TU206-64 页数：184页 价格：90.00
  

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  本书收录了建筑师从1971年至2000年的作品。每幅作品前附上的文字说明和一篇访谈录，对读者了解设计师的建筑风格都大有裨益。

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  维也纳音乐史话:(奥)恩德勒, 吴嘉童，王乃红

  作者：(奥)恩德勒, 吴嘉童，王乃红 出版社：昆仑出版社 出版时间：2001 ISBN：7-80040-571-0
  索书号：J609.521/6024 分类号：J609.521 页数：282页 价格：23.00
  

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  本书不仅仅是一部维也纳简史，同时也可以帮助那些来访维也纳的客人尽快地并轻松地获得有关维也纳音乐名家及音乐名胜的历史知识。

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  意识形态与课程:(美)迈克尔·W·阿普尔(Apple,M.W.), 黄忠敬

  作者：(美)迈克尔·W·阿普尔(Apple,M.W.), 黄忠敬 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2001 ISBN：7-5617-2771-2
  索书号：G423/7182 分类号：G423 页数：11,216页 价格：23.00
  

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  本书作者运用意识形态与霸权的概念，提示了教育中知识与权力之间的联系，主张要从关系(或结构)的角度来理解教育和课程，要把对课程知识的思考放到更大的政治、经济和文化的语境中去。

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  后凯恩斯经济理论:(美)保罗·威尔斯, 瞿卫东

  作者：(美)保罗·威尔斯, 瞿卫东 出版社：上海财经大学出版社 出版时间：2001 ISBN：7-81049-532-1
  索书号：F091.348.1/5324 分类号：F091.348.1 页数：11,147页 价格：14.00
  

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  本书反映了近年来西方经济学界在后凯恩斯经济理论研究若干主要方面的最新成果。它清楚地显示了宏观经济理论研究的丰富多彩、复杂性，以及难以克服的困难，还表明寻求宏观经济问题唯一确定的虚幻性的特点。

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  家庭按摩治疗百科: 全图解:(日)芹泽胜助, 瑞升

  作者：(日)芹泽胜助, 瑞升 出版社：中央编译出版社 出版时间：2001 ISBN：7-80109-481-6
  索书号：R244.1-64/4437 分类号：R244.1-64 页数：227页 价格：39.00
  

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  本书以中医的穴位疗法和200个穴位图示为中心，解说了疾病与症状的穴位疗法，并有200个指压穴位的详细图解。

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  学校社会学:(法)玛丽·杜里-柏拉(Dubar-Bellat,M.)，(法)阿涅斯·冯·让丹(Zanten,A.V.), 汪凌

  作者：(法)玛丽·杜里-柏拉(Dubar-Bellat,M.)，(法)阿涅斯·冯·让丹(Zanten,A.V.), 汪凌 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2001 ISBN：7-5617-2773-9
  索书号：G40-052/4464 分类号：G40-052 页数：257页 价格：26.00
  

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  本书介绍了人们在20世纪末所认识的有关教育政策、学生的学业生涯和职业插入、学校对地方空间的整合、教育内容和不同群体(教育专业人员、家长、学生)在学校中的互动等方面的信息。从社会学研究的视角了解了当前的法国学校。

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