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  比较课程论:(英)霍尔姆斯(Holmes, B.),(英)麦克莱恩(Mclean, M.), 张文军

  作者：(英)霍尔姆斯(Holmes, B.),(英)麦克莱恩(Mclean, M.), 张文军 出版社：教育科学出版社 出版时间：2001 ISBN：7-5041-2083-9
  索书号：G423/1024 分类号：G423 页数：290页 价格：32.00
  

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  从“什么知识最有价值”、“什么人应该接受教育”这两个基本问题出发, 将世界主要课程哲学总结为“要素主义”、“百科全书主义”、“综合技术主义”四种, 并通过国别课程介绍对这四种课程理论的产生、发展和传播进行了分析讨论和比较。

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  多维视角下的教育理论与思潮:钟启泉，高文，赵中建

  作者：钟启泉，高文，赵中建 出版社：教育科学出版社 出版时间：2004 ISBN：7-5041-2940-2
  索书号：G40-53/8532 分类号：G40-53 页数：478页 价格：49.00
  

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  本书收录了46篇论文，组成建构主义、后现代主义、脑科学与教育、多元智能、默会知识、教育叙事、教育思潮等7个专题。

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  名师备课经验: 语文卷:肖川

  作者：肖川 出版社：教育科学出版社 出版时间：2006 ISBN：7-5041-3438-4
  索书号：G633.303/9022 分类号：G633.303 页数：241页 价格：25.80
  

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  本书借鉴了于永正、张化万、孙双金等名师备课作品，寻找有效备课的途径，使老师和学生摆脱“教师很辛苦，学生很痛苦”的问题。

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  文化政治与教育:(美)迈克尔 W. 阿普尔(Michael W. Apple), 阎光才

  作者：(美)迈克尔 W. 阿普尔(Michael W. Apple), 阎光才 出版社：教育科学出版社 出版时间：2005 ISBN：7-5041-3190-3
  索书号：G571.2/7182 分类号：G571.2 页数：168页 价格：18.00
  

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  本书聚焦与教育与经济、政治和文化权利之间的复杂关系及其运作方式。阿普尔运用当代社会理论来分析教育政策如何与社会进程相关联，从而表现出教育与外部经济、文化与意识形态之间的广泛而密切的联系。

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  高等教育的日本模式:(日)天野郁夫, 陈武元

  作者：(日)天野郁夫, 陈武元 出版社：教育科学出版社 出版时间：2006 ISBN：7-5041-3199-7
  索书号：G649.313/1064 分类号：G649.313 页数：261页 价格：28.00
  

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  本书从历史和国际比较的视角对日本高等教育系统的结构和功能进行了详细的论述，是一部全面了解日本高等教育发展史的重要著作。

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  跨入21世纪的云南教育:杨崇龙

  作者：杨崇龙 出版社：教育科学出版社 出版时间：2002 ISBN：7-5041-2328-5
  索书号：G527.74-53/4724 分类号：G527.74-53 页数：383页 价格：18.00
  

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  本书结合云南省情，从世纪之交到跨入新世纪，深入研究并提出了加快发展云南教育的重要思路和若干措施。全书共分为七篇：战略重点篇、宏观管理篇、教育改革篇、素质教育篇、教育科研篇、人大代表建议篇、统计资料篇。

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  教育研究方法导论:(美)威廉·维尔斯马(William Wiersma)，(美)斯蒂芬·G. 于尔斯(Stephen G. Jurs), 袁振国主

  作者：(美)威廉·维尔斯马(William Wiersma)，(美)斯蒂芬·G. 于尔斯(Stephen G. Jurs), 袁振国主 出版社：教育科学出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-5041-4590-1
  索书号：G40-034/2024 分类号：G40-034 页数：12,536页 价格：80.00
  

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  本书阐释了研究过程中从选题到研究工具的所有核心问题。重点讲解了研究问题的基本范式、最新文献的引述、恰当研究设计的选择，以及研究报告的撰写和评价。其中，对定量和定性研究设计作了详细讲解；对测量，抽样和统计方法等研究工具和手段问题也进行了介绍。

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  教育与效率崇拜: 公立学校管理的社会影响因素研究:(美)雷蒙德 E.卡拉汉(Raymond E.Callanhan), 马焕灵, 陈如平，刘宏博校

  作者：(美)雷蒙德 E.卡拉汉(Raymond E.Callanhan), 马焕灵, 陈如平，刘宏博校 出版社：教育科学出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-5041-5359-3
  索书号：G571.22/2153 分类号：G571.22 页数：251页 价格：34.00
  

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  本书叙述了20世纪前25年美国的学校中出现的一系列教育效率化改革闹剧，比如将金钱作为衡量教育的标准，依据成本核算进行教学，教育管理者成为学校经理，等等。

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  有效的课堂评价手册:(美)罗伯特·J.马扎诺(Robert J. Marzano), 邓妍妍, 彭春艳

  作者：(美)罗伯特·J.马扎诺(Robert J. Marzano), 邓妍妍, 彭春艳 出版社：教育科学出版社 出版时间：2009 ISBN：978-7-5041-4311-2
  索书号：G632.421/7753 分类号：G632.421 页数：209页 价格：26.80
  

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  本书内容包括课堂评价案例、国家课标的作用、测量连续性学习的量表、课堂评价的设计、促进学习的评价方法、最后综合分数与等级、成绩单与基于标准或主题的教育前景。

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  西方教育管理理论新视野: 一种批判的后现代视角:程晋宽

  作者：程晋宽 出版社：教育科学出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5041-6294-6
  索书号：G40-058/2613 分类号：G40-058 页数：383页 价格：55.00
  

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  本书以批判的后现代视角, 研究西方教育管理的新理论, 有助于引起人们对教育管理实践进行更多的思考和争鸣。 本书以“一种批判的后现代视角 ” 为副标题, 也正是为后现代语境下的教育管理理论界提供一个批判的靶子, 许多论述仍有待于智慧的淬炼。 本书始终坚持理论研究的立场, 偏重于对西方教育管理理论的论述, 但并不意味着缺乏对教育管理的实践关怀, 教育管理的实践需要以批判的后现代眼光进行深刻的检视、批判和反思。

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