附件:设置1:设置2:设置3:设置4:本书以批判的后现代视角, 研究西方教育管理的新理论, 有助于引起人们对教育管理实践进行更多的思考和争鸣。 本书以“一种批判的后现代视角 ” 为副标题, 也正是为后现代语境下的教育管理理论界提供一个批判的靶子, 许多论述仍有待于智慧的淬炼。 本书始终坚持理论研究的立场, 偏重于对西方教育管理理论的论述, 但并不意味着缺乏对教育管理的实践关怀, 教育管理的实践需要以批判的后现代眼光进行深刻的检视、批判和反思。
附注提要
本书以批判的后现代视角, 研究西方教育管理的新理论, 有助于引起人们对教育管理实践进行更多的思考和争鸣。 本书以“一种批判的后现代视角 ” 为副标题, 也正是为后现代语境下的教育管理理论界提供一个批判的靶子, 许多论述仍有待于智慧的淬炼。 本书始终坚持理论研究的立场, 偏重于对西方教育管理理论的论述, 但并不意味着缺乏对教育管理的实践关怀, 教育管理的实践需要以批判的后现代眼光进行深刻的检视、批判和反思。