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    课题先导 走向雅卓:张行涛,陈秋宾

    作者:张行涛,陈秋宾 出版社:四川教育出版社 出版时间:2005 ISBN:7-5408-4165-6
    索书号:G622.3-53/1223 分类号:G622.3-53 页数:248页 价格:25.00
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    以校为本是当前世界教育改革的一个重要议题,本书收集和整理了部分实验区的校本教研的案例和反思,分为教研规划篇、策划实录篇、成长个案篇、教学拾零篇四部分。
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    协同教学三策:陈珏玉

    作者:陈珏玉 出版社:广西师范大学出版社 出版时间:2019 ISBN:978-7-5598-1619-1
    索书号:G622.3/7411 分类号:G622.3 页数:234页 价格:58.00
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    本书分为理论研究篇、实践探索篇两部分,其中实践探索篇又分为教师案例和学生案例两部分,收录的文章有:《让学生写出满意的作文——基于任务导向的作文教学》《以和谐课堂,创有效教学》《“和谐”协同之我见》《当体育和音乐相遇》《协同教学激发课堂活力》等。
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    “更儿童”的课程: 阶梯式课程的深度实施:陈瑾

    作者:陈瑾 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-5675-2479-8
    索书号:G622.3 分类号:G622.3 页数:191页 价格:30.00
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    本书为校本课程的深度研究。卢湾区第二中心小学对阶梯式校本课程进行了深度研究,从“务本”到“尚智”,追寻“转识成智”的课程愿景,零距离地触摸儿童心智,“启发式,少而精”,领着儿童登上智慧的阶梯。
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    给每一个孩子带得走的能力: 井养式课程的旨趣与探索:潘文英

    作者:潘文英 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2021 ISBN:978-7-5760-1813-4
    索书号:G622.3/3204 分类号:G622.3 页数:196页 价格:42.00
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    本书介绍了深井小学依据“深仁厚泽,井养不穷”的办学理念,建构“井养式课程”模式,基于学生需求、兴趣、个性、潜能发展,以课程建设为切入点,自主研发具有学校特色课程。
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    让孩子们都来做课题: 沙坪坝区学生小课题研究课程管理与课堂指导:袁宇

    作者:袁宇 出版社:四川大学出版社 出版时间:2016 ISBN:978-7-5614-9370-0
    索书号:G622.3 分类号:G622.3 页数:191页 价格:38.00
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    本书主要针对小学综合实践活动课程中“以课题探究为主的研究性学习活动”领域,对小学生小课题研究进行了理论阐释和操作指导。为一线校长在探究类课程的设置、管理、实施及评价等方面提供典型案例和经验,为教师实施小课题研究指导搭建起一个基本框架和基本路径,并给出相应的指导课案例作为参考。
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    梦想课程之旅: 基于实践的梦想课程纲要:朱婷, 史海平

    作者:朱婷, 史海平 出版社:东北师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5681-4267-0
    索书号:G622.3/2540 分类号:G622.3 页数:247页 价格:48.00
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    本书包括情境孕育梦想课程、启迪发掘梦想课程、赏识滋养梦想课程、探索追逐梦想课程、生命回归梦想课程五类课程,每类课程均包含12个实例。
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