四川大学出版社 共有29条记录
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出版社:"四川大学出版社" 出版年:"2009"
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    宋元珍稀地方志丛刊. 四. 乙编:李勇先,王会豪,周斌点校

    作者:李勇先,王会豪,周斌点校 出版社:四川大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5614-4299-9
    索书号:K290.44/4012/1 分类号:K290.44 页数:1册 价格:108.00650.00
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    本书以传世的善本为工作底本,校以他本,参以相关史籍、总集、文集、笔记、小说等。
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    全国援藏的经济学分析:潘久艳

    作者:潘久艳 出版社:四川大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5614-4490-0
    索书号:F127.75/3225 分类号:F127.75 页数:261页 价格:18.00
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    本书分析了“全国援藏”决策过程的演化轨迹与过程、发展格局及其演化、援藏的社会经济效应评价、援藏的改革路径与政策回应等。
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    中国英语学习者在阅读中习语处理过程研究:左红珊

    作者:左红珊 出版社:四川大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5614-4333-0
    索书号:H313.3/4021 分类号:H313.3 页数:11,322页 价格:27.00
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    本书作者告诉我们:我国学习者初学英语时是意识不到习语是不可分割的,中是随着英语水平的提高才倾向于把习语作为整体来处理;在加工习语的过程中,语境的作用十分突出,习语义与语境的吻合程度是决定习语识别的重要变量。
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    《论语》英译之跨文化阐释: 以理雅各、辜鸿铭为例:金学勤

    作者:金学勤 出版社:四川大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5614-4458-0
    索书号:H315.9/8094 分类号:H315.9 页数:19,322页 价格:27.00
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    本书采用当代翻译研究中的功能主义和文化翻译等理论,结合哲学阐释学视角,详细探讨了理雅各和辜鸿铭的《论语》英译实践。作者通过文内对比研究和译者阐释实践的探讨,论证了经典翻译作为跨文化阐释实践的复杂性,指出不同的翻译动机决定翻译的策略。
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    语义迁移机制的心理认知研究:姜孟

    作者:姜孟 出版社:四川大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5614-4654-6
    索书号:H003/8017 分类号:H003 页数:15,334页 价格:28.00
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    本书主要借鉴心理语言学和认知语言学的新近研究成果,在整体把握第二语言习得语义迁移研究现状的基础上,结合作者潜心学习、创新思考的结果,提出了作者对语义迁移本质的看法:语义迁移是由于双语使用者在使用目的语时错误启动非目的语的概念化模式所造成的。
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    古典吉他技巧教程. 上. 强化篇:汪纪军,吴兵

    作者:汪纪军,吴兵 出版社:四川大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5614-4360-6
    索书号:J623.26/3123/1/16 分类号:J623.26 页数:181页 价格:29.0058.00
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    本书分强化篇和突破篇两部分,主要内容包括各种古典吉他技巧的精华练习曲和训练方法。
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    古典吉他技巧教程. 下. 突破篇:汪纪军,吴兵

    作者:汪纪军,吴兵 出版社:四川大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5614-4360-6
    索书号:J623.26/3123/2/16 分类号:J623.26 页数:185页 价格:29.0058.00
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    本书分强化篇和突破篇两部分,主要内容包括各种古典吉他技巧的精华练习曲和训练方法。
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    和而不同: 神俗信仰关系研究:何敦培

    作者:何敦培 出版社:四川大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5614-4471-9
    索书号:B933/2104 分类号:B933 页数:303页 价格:24.00
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    本书选择神俗信仰及其关系研究为对象,突出一个“和”字,试图通过核研究为构建社会主义和谐社会提供理论依据。
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    辛亥英雄尹昌衡:田闻一

    作者:田闻一 出版社:四川大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5614-4546-4
    索书号:I247.53/6031\2 分类号:I247.53 页数:358页 价格:40.00
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    百年来中国师生关系思想史研究: 1900-2008:邵晓枫

    作者:邵晓枫 出版社:四川大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-5614-4556-3
    索书号:G456/1764 分类号:G456 页数:268页 价格:32.00
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    本书共八章,内容包括:中国传统师生关系思想是我国百年师生关系思想的源头和批评的对象、19世纪末至五四运动前夕师生民主平等思想的迅猛发展等。
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