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出版年:"2017" 文献类型:
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    黑塞抒情诗选:(德)赫尔曼·黑塞(Hesse, Hermann), 钱春绮

    作者:(德)赫尔曼·黑塞(Hesse, Hermann), 钱春绮 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5675-6038-3
    索书号:I516.25/6030 分类号:I516.25 页数:10,335页 价格:58.00
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    安静吧,头脑:(澳)拉梅什·马诺查, 朱臻雯

    作者:(澳)拉梅什·马诺查, 朱臻雯 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5675-6423-7
    索书号:B842.6/7734.2 分类号:B842.6 页数:250页 价格:39.80
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    本书将冥想定义为“头脑宁静”的体验,介绍了如何达到这种体验的步骤和方法。阐述了该方法能促进身体健康、心灵安宁的科研证据。并具体介绍了该方法对应对压力、促进青少年学业、实现高峰体验和大脑最佳状态所能产生的积极作用。
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    网络英雄传: 前传:郭羽,刘波,清歌

    作者:郭羽,刘波,清歌 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5675-6093-2
    索书号:I247.57/0717.2\2 分类号:I247.57 页数:213页 价格:38.00
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    中国纺织通史:周启澄,赵丰,包铭新

    作者:周启澄,赵丰,包铭新 出版社:东华大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5669-1028-8
    索书号:F426.81/7733 分类号:F426.81 页数:871页 价格:880.00
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    本书主要内容分六编:原始手工纺织时期(新石器时代)、手工机器纺织的形成(商周)、手工机器纺织的发展前期(秦汉至隋唐)、手工机器纺织的发展后期(五代至明清)、动力机器纺织的引进和成长(1840—1949)、动力机器纺织的发展(1950—2010)。
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    当代教育中的中国传统文化研究:李广龙

    作者:李广龙 出版社:东北师范大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5681-3450-7
    索书号:G40-055/4004 分类号:G40-055 页数:236页 价格:53.00
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    本书共九章,主要介绍了中国传统文化与文化研究、中国传统文化探源、当今时代的中国传统文化、当代教育与中国传统文化、传统文化教育发展研究、传统文化教育的属性和功能、传统文化教育目标、课程与内容体系、传统文化教育方法、途径与评价体系、加强当代传统文化教育的有效举措。
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    让教育带着温度落地:姚跃林

    作者:姚跃林 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5675-5885-4
    索书号:G40-03 分类号:G40-03 页数:231页 价格:36.00
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    本书分为理想的温度、生命的温度、理性的温度上中下3编,收录《办一所学生喜欢的学校》《校园文化建设三题》《校长要做“真实”的人》《教育无非服务》等文章。
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    学生校园体育运动伤害事故的社会治理: 基于上海的研究:本书课题组

    作者:本书课题组 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5675-6857-0
    索书号:R873 分类号:R873 页数:218页 价格:42.80
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    本书主要内容包括研究背景;文献综述;理论视角;学生体育运动伤害的现实议题与治理挑战;倡导新的风险观、安全观与治理观;解读学生校园体育运动伤害的法律议题;建构多元协同的社会治理体系。
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    教师身份认同的理想之维: 一项教师发展史的文化社会学考察:容中逵

    作者:容中逵 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5675-6213-4
    索书号:G635.1 分类号:G635.1 页数:298页 价格:52.00
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    本著作从他者与自我两个维度,对自先秦以来的中国教师身份认同历史演进做了系统考察,并就影响教师现实身份构建的两维互动博弈机理做了理论分析,对当前我国中小学教师身份认同迷失问题做了概括,并就如何有效构建教师身份认同提出相关观点与践行建议。内容包括:教师身份认同的历史之维;教师身份认同的评理论之维等。
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    继承与创新: 思想政治理论课教学创新研究论文集:徐国民

    作者:徐国民 出版社:华东理工大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5628-5078-6
    索书号:G641-53 分类号:G641-53 页数:300页 价格:58.00
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    深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和全国高校思想政治工作会议精神,坚持推进高校思想政治理论课“在改进中加强”,提升课堂教育教学的有效性,总结高校思想政治理论课和文化素质课的教学经验,围绕理论教学和实践教学中的核心问题,在“继承与创新”教学理念、教学方法等方面,深入开展教学创新研究。
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