附件:设置1:设置2:设置3:设置4:本书作者在分析大量案例的基础上，提出了“什么是高等教育真正的目的”“高等教育如何进行革新才能实现基真正的目的”两个问题，提示了当前美国高等教育存在着的“智力衰退”弊端，指出大学已经沦为培训的场所，学生被动地接受僵化的知识，不具备批判创新精神，大学校长越来越像企业的CEO，而不是学术带头人。
附注提要
本书作者在分析大量案例的基础上，提出了“什么是高等教育真正的目的”“高等教育如何进行革新才能实现基真正的目的”两个问题，提示了当前美国高等教育存在着的“智力衰退”弊端，指出大学已经沦为培训的场所，学生被动地接受僵化的知识，不具备批判创新精神，大学校长越来越像企业的CEO，而不是学术带头人。