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    教育先锋者档案: 教师版:陶继新

    作者:陶继新 出版社:教育科学出版社 出版时间:20060101 ISBN:7-5041-3634-4
    索书号:G635.1/7720 分类号:G635.1 页数:252页 价格:CNY16.80
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    本书是作者自2001年以来所采写教师报道的集萃,根据文章内容侧重不同,全书分为4辑。
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    苦乐年华话教师:卢志文

    作者:卢志文 出版社:苏州大学出版社 出版时间:20030101 ISBN:7-81090-059-5
    索书号:G635.1/2140 分类号:G635.1 页数:9,347页 价格:CNY22.00
    丛书:教育在线文库
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    本书内容包括当代教师生存状态、教育在线网友点评等。
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    中学班主任精彩工作案例:韩晓芳

    作者:韩晓芳 出版社:漓江出版社 出版时间:20110901 ISBN:978-7-5407-5273-6
    索书号:G635.1/4564 分类号:G635.1 页数:215页 价格:CNY28.00
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    在目前的小学班级管理中,由于种种因素的影响,班级管理中存在不少问题,这些问题的存在,直接影响到素质教育目标的实现。本书对班级管理中存在的问题认真加以分析研究,提出可行性的解决方案。
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    教学的幸福,教学的梦:梁玉霞

    作者:梁玉霞 出版社:江苏美术出版社 出版时间:20110101 ISBN:978-7-5344-3703-8
    索书号:G635.1/3311 分类号:G635.1 页数:242页 价格:CNY28.00
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    语文作为一门主课程,在考试中占的比重是举足轻重的,语文教师应注重教学的全过程而不是仅仅关注结果,把语文教学的幸福和追求教学的梦想作为课堂教学的最终目标,让学生在教学过程中幸福地成长。本文正是从此角度出发,以语文教学为例,详细地进行了阐述。
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    富有魅力的教师语言艺术: 中学篇:孙其军

    作者:孙其军 出版社:白山出版社 出版时间:20120101 ISBN:978-7-5529-0299-0
    索书号:G635.1/1943 分类号:G635.1 页数:215页 价格:CNY28.00
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    本书以教师语言概述开篇,继而从语言艺术的基本内容,如教学语言艺术、教育语言艺术、肢体语言艺术、交际语言艺术、教师语言礼仪及教师语言风格等方面详细分析了教师的语言艺术,以期为教师提供可借鉴的内容。
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    谁能做一名成功的教师:马英志

    作者:马英志 出版社:东北师范大学出版社 出版时间:20100101 ISBN:978-7-5602-6044-0
    索书号:G635.1/7744 分类号:G635.1 页数:247页 价格:CNY28.00
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    本书对众多专家学者所定义的“成功教师”给予了比较研究,得出了独到定义,并对“成功教师有什么样的特征”、“怎样认识成功教师”、“如何走向成功教师”等命题进行了分类探讨。
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    教师创造力拓展训练:王民川,娄红

    作者:王民川,娄红 出版社:江苏美术出版社 出版时间:20110101 ISBN:978-7-5344-3720-5
    索书号:G635.1/1072 分类号:G635.1 页数:247页 价格:CNY28.00
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    本书分为四章,内容包括教师要具备的创造教育观、教师要能实现教育能力的创新、教学中药能合理运用情境创造力、借鉴学习专家型教育创造能力的实现。
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    班主任带班常见问题与对策:刘康

    作者:刘康 出版社:漓江出版社 出版时间:20110901 ISBN:978-7-5407-5271-2
    索书号:G635.1/0200 分类号:G635.1 价格:CNY28.00
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    本书着重介绍优秀班主任能根据所带班级情况,从不同的角度去思考、分析问题、然后总结出处理问题的方法。
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    老师,请走下讲台:徐莹

    作者:徐莹 出版社:江苏美术出版社 出版时间:20110101 ISBN:978-7-5344-3738-0
    索书号:G635.1/2844 分类号:G635.1 页数:247页 价格:CNY28.00
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    本书从班级管理、课堂教学、课堂语言、赏识学生、沟通学生、亲近学生六个方面阐述了走下讲台对学生及教师自身所具有的重要意义,倡导教师走下讲台,到学生中去,与学生沟通,与学生亲近。
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    教师应避免的十大教学误区:王静,陈友良

    作者:王静,陈友良 出版社:江苏美术出版社 出版时间:20110101 ISBN:978-7-5344-3715-1
    索书号:G635.1/1057 分类号:G635.1 页数:246页 价格:CNY28.00
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    本书列举了日常教学工作中教师常出现的一些问题甚至错误,分析了这些问题产生的根源及这些问题在教学中的呈现形式,提出解决方案,引导教师避免或者走出误区,做一个反思型教师。
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