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科学的开始 共有18条记录
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    你的身体是一切的开始:姜丽娟

    作者：姜丽娟 出版社：江苏凤凰科学技术出版社 出版时间：2016 ISBN：978-7-5537-5651-6
    索书号：R161 分类号：R161 页数：274页 价格：28.00
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    本书分为营养篇 爱上营养，爱上健康、健康篇 点滴处开启身体原动力、心灵篇 从心开始，活出自己3篇，主要包括：人体所需的营养素；天然食材，丰富营养；科学饮食，留住健康；设计睡眠，设计健康；良好习惯是健康
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    整牙，自信的开始:陈忠明

    作者：陈忠明 出版社：湖南科学技术出版社 出版时间：2019 ISBN：978-7-5710-0029-5
    索书号：R783.5/7456 分类号：R783.5 页数：191页 价格：49.80
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    本书从健康和美丽的角度对牙齿整形进行全方位介绍，告诉你为什么要整牙、整牙前怎样进行评估、牙齿的自我检测、怎样挑选适合自己的牙医、选择怎样的整牙方式、5招牙齿保养术、身体病痛与牙齿的相关知识以及有关牙齿
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    从零开始: 创建你自己的课堂:(美)史蒂文·利维, 杨敏

    作者：(美)史蒂文·利维, 杨敏 出版社：教育科学出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-5041-5163-6
    索书号：G622.421/2220 分类号：G622.421 页数：254页 价格：35.00
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    本书头两章思考了如何让所教的内容生动起来等方面的问题。第三章描述了一个跨度为一年的课题。第4章到第9章描述了作者的教学原则在不同课题里的实施情况。本书最后两章讲述了品德教育、纪律以及如何教育学生成为对
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    给40岁的崭新开始:(日)松浦弥太郎, 阿夜

    作者：(日)松浦弥太郎, 阿夜 出版社：湖北科学技术出版社 出版时间：2015 ISBN：978-7-5352-7110-5
    索书号：B821/4831 分类号：B821 页数：191页 价格：35.00
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    本书作者以自己的亲身经历和体会，讲述了40岁以后的人生如何过得更有意义。不仅指引我们用心活在当下的智慧，也有用心迎向人生终点的处世之道。
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    科学的开始:(苏)米·伊林, 丁荣立

    作者：(苏)米·伊林, 丁荣立 出版社：上海科学普及出版社 出版时间：2015 ISBN：978-7-5427-6278-8
    索书号：Z228.2/2744 分类号：Z228.2 页数：162页 价格：22.00
    丛书：世界科普巨匠经典译丛
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    本书主要介绍了那些起步较早的民族的科学故事：耕耘在尼罗河边的是高傲又神秘的埃及人，他们只把自己看做“人”，别的种族都是魔鬼的儿子；随着腓尼基商人一次又一次举桨，海洋越来越辽阔，世界也因此扩大了；不仅会
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    人类在科学上的发现:刘怀景

    作者：刘怀景 出版社：现代出版社 出版时间：2013 ISBN：978-7-5143-0744-3
    索书号：Z228.2/0296 分类号：Z228.2 页数：224页 价格：28.80
    丛书：酷科普·发现从这里开始
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    本书从数学、物理、化学、生物、地理、天文六大方面，收录了从古到今的重大科学发现，并以故事的形式讲述深奥的科学知识，让读者轻松愉快地了解科学的发展历史，了解那些伟大发现背后的故事。
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    神技作画: 从零开始学习达人的漫画技法:(日)斗使, 庄开歌

    作者：(日)斗使, 庄开歌 出版社：辽宁科学技术出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-5591-1472-3
    索书号：J218.2/3425\2/16 分类号：J218.2 页数：159页 价格：49.00
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    本书作者是知名漫画动态设计师，内容包括“如何不破坏身体平衡？”、“如何避免侧脸，其他角度不画崩？”、“如何表现跃动感，立体感？”、“如何表现柔顺的头发？”、“如何描绘近距离舒展开的手腕，脚腕？”。是一
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    自然规律的探索之旅. 第一卷. 从仰望星空开始:林少如

    作者：林少如 出版社：天津科学技术出版社 出版时间：2018 ISBN：978-7-5576-3859-7
    索书号：N49 分类号：N49 页数：226页 价格：39.90
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    本书带领读者以第一人称的视角身临其境地经历探索的过程，全书分为地球、恒星、太阳、月亮、行星、望远镜出现后六章。
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    求知的开始: 小学篇:祝卓宏

    作者：祝卓宏 出版社：科学出版社 出版时间：2006 ISBN：7-03-016914-X
    索书号：B844.2/3623\3 分类号：B844.2 页数：11,313页 价格：25.00
    丛书：独生子女心理健康指导系列
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    本书从家长和家庭的角度说明小学生心理问题产生的根本原因，从老师和家长的层面认识心理问题产生的根源，通过教师和家长对行为和心理的改善从而改善小学生的心理问题。
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