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  利用外资与中国经济新跨越:王晓红

  作者：王晓红 出版社：社会科学文献出版社 出版时间：2006 ISBN：7-80190-986-0
  索书号：F832.6/1062 分类号：F832.6 页数：287页 价格：26.00
  

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  本书分上下两篇，共十一章。上篇为“利用外资改造国有企业的理论与实践”；下篇为“外资对中国经济的影响与对策”。

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  第十三个圣徒:(加)A. 帕夫金柯夫(Arkady Povzikov), 于晓红

  作者：(加)A. 帕夫金柯夫(Arkady Povzikov), 于晓红 出版社：人民文学出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-02-007600-0
  索书号：I711.45/4658 分类号：I711.45 页数：367页 价格：21.00
  

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  数码摄影完全攻略:刘成新, 姜波, 褚晓红

  作者：刘成新, 姜波, 褚晓红 出版社：福建科学技术出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-5335-3454-7
  索书号：J41/0250 分类号：J41 页数：197页 价格：28.00
  

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  本书是一本关于数码摄影技术与技巧的实用型手册。全书分为基础篇、进阶篇和实战篇三部分，逐步带领读者提升自己的摄影实践能力和艺术鉴赏水平，从而能拍摄出耐人欣赏和有品位的数码影像作品。

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  人类学跨文化比较研究与方法:周晓红

  作者：周晓红 出版社： 出版时间：2009 ISBN：978-7-81112-885-7
  索书号：C912.4-3/7762 分类号：C912.4-3 页数：242页 价格：39.00
  

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  本书是一本对人类学跨文化比较研究进行系统梳理、全面发掘、有机整合的专著。纵向上涵盖了中外古今人类学跨文化比较研究的重要人物、理论方法、代表作品；横向上囊括了人类学各分支学科的跨文化比较研究。

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  中国经典寓言故事:郭晓红, 伊稚绘

  作者：郭晓红, 伊稚绘 出版社：中国时代经济出版社 出版时间：2009 ISBN：978-7-80221-811-6
  索书号：H125-48/0762 页数：279页 价格：26.00
  

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  评说晚年周恩来:刘武生，徐晓红

  作者：刘武生，徐晓红 出版社：中共党史出版社 出版时间：2006 ISBN：7-80199-494-9
  索书号：K827=7/7765\3 分类号：K827=7 页数：306页 价格：38.00
  

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  本书辑录的评说，首先辑录了《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》的有关论述，作为本书的开篇。全书分上编与下编两部分：上编主要辑录党和国家领导人、党政军负责人和专家学者等对“文革”时期周恩来的评说；下编主要辑录外国政要、友好人士和专家学者有关“文革”时期周恩来的评论。

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  外教社简明西汉－汉西词典:孙义桢, 王晓红, 马名伟

  作者：孙义桢, 王晓红, 马名伟 出版社：上海外语教育出版社 出版时间：2008 ISBN：978-7-5446-0134-4
  索书号：H346/1934 分类号：H346 页数：875,34,558页 价格：49.00
  

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  本词典精选西汉词汇30000余条，汉西词汇25000余条，另收有习语、短语。

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  中国经典神话故事:郭晓红, 伊稚绘

  作者：郭晓红, 伊稚绘 出版社：中国少年儿童出版社 出版时间：2009 ISBN：978-7-80221-812-3
  索书号：I875.27/0762 页数：279页 价格：26.00
  

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  互文视野中的女性诗歌:张晓红

  作者：张晓红 出版社：广西师范大学出版社 出版时间：2008 ISBN：978-7-5633-7928-6
  索书号：I207.22/1262 分类号：I207.22 页数：304页 价格：40.00
  

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  本书是中国女性诗歌的研究专著，以中国语境为落脚点，批判性地运用互文性理论和女性主义理论，从文学生产和社会性别两方面入手探讨“女性诗歌”话语的社会意义和审美特质。采用文本分析、互文理论和女性主义批评相结合的研究方法。

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  儿童纪律教育: 建构性指导与规训:(美)Marjorie V. Fields, (美)Debby Fields, 原晋霞, 蔡菡, 陈晓红

  作者：(美)Marjorie V. Fields, (美)Debby Fields, 原晋霞, 蔡菡, 陈晓红 出版社：中国轻工业出版社 出版时间：2007 ISBN：7-5019-5603-0
  索书号：G611/5528 分类号：G611 页数：18,362页 价格：42.00
  

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  本书分为三个部分，第一部分为基础部分，介绍了基本概念，考察了儿童的生理、情感、智力与社会性发展的阶段；第二部分从最积极到最消极的递减顺序介绍了各种规训方法；第三部分分析了纪律问题的典型原因并将其与方法联系起来。

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