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出版社:"民族出版社"
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    人类学视野中的教育研究:滕星,海路

    作者:滕星,海路 出版社:民族出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-105-11596-9
    索书号:G759.2/7960\3 分类号:G759.2 页数:575页 价格:46.00
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    本书收录了《我的田野 我的教室——教育人类学硕士培养模式之研究》、《民族地区农村中学教师生存状态研究——以澜沧县NF乡为个案》、《朝鲜族学校学生的国家认同与民族认同研究——以抚顺市朝鲜族学校为个案》、《中学语文教材中的民俗文化的研究》等文章。
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    民国时期云南民族教育史研究:马廷中

    作者:马廷中 出版社:民族出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-105-08503-3
    索书号:G759.2/7715 分类号:G759.2 页数:325页 价格:25.00
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    本书以历史唯物主义为指导,综合运用历史学、人类学、宗教学、教育学和社会学等学科的方法,从民族教育概述、民国政府的近代学校教育、云南少数民族传统文化教育、基督宗教教会的学校教育等几个方面对云南民国时期的民族教育进行综合研究。
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    民族教育理论与政策研究:滕星,王铁志

    作者:滕星,王铁志 出版社:民族出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-105-10052-1
    索书号:G759.2/7960\4 分类号:G759.2 页数:656页 价格:43.00
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    本书分为十六章,主要内容为少数民族教育的地位、作用及特征、中国民族教育政策理论与研究的发展过程、民族差异与教育平等问题、中国古代的民族教育政策、当代中国的民族教育政策、民族教育的法律保障等。
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    文化变迁中的文化再制与教育选择: 西双版纳傣族和尚生的个案研究:罗吉华

    作者:罗吉华 出版社:民族出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-105-11849-6
    索书号:G759.2/6042 分类号:G759.2 页数:347页 价格:30.00
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    本书以西双版纳勐罕镇中学傣族和尚生为个案,以文化再制理论为研究范式,综合运用人类学、社会学的理论与方法,一方面试图对这个特殊文化群体进行比较详尽的解析,另一方面尝试通过对这个特殊群体的分析来揭示一个社区中“国家”与“地方”、“传统”与“现代”之间的互动与冲突。
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    教育的人类学视野: 中国民族教育的田野个案研究:滕星, 张俊豪

    作者:滕星, 张俊豪 出版社:民族出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-105-10136-8
    索书号:G759.2-53/7960 分类号:G759.2-53 页数:659页 价格:45.00
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    《教育的人类学视野:中国民族教育的田野个案研究》讲述了:以美国为代表的文化教育人类学中的教育人类学学派,继承了英美文化人类学的理论框架、概念与田野工作方法,并用其研究教育的理论与实践问题;多元文化教育理论学派则从英美文化人类学那里继承了“文化相对论”的观点,并将其与美国的“土特产”——美国社会民族理论相结合来研究教育的理论与实践问题。其最初目标是为了捍卫以少数民族为代表的社会弱势群体的利益,其长远目标是想通过教育改革构建一个不分族群、社会阶层、性别、年龄、身体与智力差异的、乌托邦似的国家与全球多元文化社
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