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出版社:"学林出版社"
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    中华舞蹈志: 四川卷:《中华舞蹈志》辑委员会

    作者:《中华舞蹈志》辑委员会 出版社:学林出版社 出版时间:2014 ISBN:978-7-5486-0622-2
    索书号:J709.2/5028\21/16 分类号:J709.2 页数:409页 价格:80.00
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    本书以志书形式系统记述了四川民间舞蹈的历史渊源、衍变风格、演出形式、音乐伴奏、服饰道具以及有关风俗节令、信仰礼仪、工艺美术、文献考古等史料,填补了中国文化史料和研究的一项空白。
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    中华舞蹈志: 江西卷:《中华舞蹈志》辑委员会

    作者:《中华舞蹈志》辑委员会 出版社:学林出版社 出版时间:2014 ISBN:978-7-5486-0624-6
    索书号:J709.2/5028\20/16 分类号:J709.2 页数:403页 价格:78.00
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    本书以志书形式记述了江西民间舞蹈的历史渊源、衍变风格、演出形式、音乐伴奏、服饰道具以及有关风俗节令、信仰礼仪、工艺美术、文献考古等史料。
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    奥黛丽·赫本会如何做?:(美)帕梅拉·基尔(Pamela Keogh), 胡成瑶

    作者:(美)帕梅拉·基尔(Pamela Keogh), 胡成瑶 出版社:学林出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-80730-657-3
    索书号:K837.12/4450 分类号:K837.12 页数:238页 价格:25.00
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    本书从时尚,社交,家庭生活,荧屏形象,以及联合国儿童基金会的工作等方面展现了赫本优雅的形象,并教导读者如何向赫本学习。
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    艺术学研究的愿景: 寻找艺术坐标:金冠军,蓝凡,曹维劲, 《艺术学》委会

    作者:金冠军,蓝凡,曹维劲, 《艺术学》委会 出版社:学林出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-80730-374-9
    索书号:J0-53/8033 分类号:J0-53 页数:296页 价格:28.00
    丛书:艺术学
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    本身包括愿景中的世界艺术学,构建坐标:中西艺术对话,艺术研究:创新与创意,当代视听艺术坐标,新生代论坛等内容。
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    艺术学科: 读解与构建:金冠军,蓝凡,曹维劲, 《艺术学》委会

    作者:金冠军,蓝凡,曹维劲, 《艺术学》委会 出版社:学林出版社 出版时间:2006 ISBN:7-80730-089-2
    索书号:J0-53/8033/16 分类号:J0-53 页数:337页 价格:33.00
    丛书:艺术学
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    本书介绍了浪漫主义艺术批评的若干特征、从艺术学的角度看中国戏曲的生命力、关于“艺术学”学科建设发展刍议、徐渭的戏剧批评思想论、人体摄影的历史演进与评价标准等内容。
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    春风燕子楼: 左舜生文史札记:左舜生

    作者:左舜生 出版社:学林出版社 出版时间:1997 ISBN:7-80616-277-1
    索书号:C539/4022 分类号:C539 页数:296页 价格:14.00
    丛书:海外学者文丛
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    选在本书中的文字大多是作者晚年研究年代史的成果。
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    现代社会与青年伦理:孙抱弘

    作者:孙抱弘 出版社:学林出版社 出版时间:2003 ISBN:7-80668-472-7
    索书号:D82-092/1951 分类号:B82-092 页数:19,281页 价格:18.00
    丛书:跨学科青年研究前沿书系
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    本书从社会学的视角,对现代社会的伦理规范建设进行全面反思,x中国现代伦理体系建构中的难点进行分析,并对当代青年日常伦理道德实践与价值追求进行解读等。
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    儒学与中国传统社会之哲学省察: 以"血缘性纵贯轴"为核心的理解与诠释:林安梧

    作者:林安梧 出版社:学林出版社 出版时间:1998 ISBN:7-80616-314-X
    索书号:B2/4434 分类号:B2 页数:250页 价格:13.50
    丛书:"中国:现代性与传统"论丛
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    本书是针对“儒学”与“中国传统社会”所作的具有一定深度和系统性的哲学反省。内容包括“血缘性纵贯轴”确立、三基元、两辅元、“宗法国家”及“宗法国家”的宗教与理性等以“血缘性纵贯轴”为核心的理解与诠释。
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    国家、教会与学校教育: 法国教育制度世俗化研究(从旧制度到1905年):郑崧

    作者:郑崧 出版社:学林出版社 出版时间:2008 ISBN:978-7-80730-517-0
    索书号:G556.52/8722 分类号:G556.52 页数:5,249页 价格:26.00
    丛书:高等教育学系列丛书
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    本书从梳理世俗化理论入手,以现代化进程中国家、教会与学校教育之间相互关系的演变作为线索,以法国教育制度世俗化作为个案,探讨教育世俗化的含义以及法国教育制度世俗化的特殊性和西方教育世俗化的普遍性。
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