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    中外职业技术教育:王义智, 李大卫, 董刚

    作者:王义智, 李大卫, 董刚 出版社:天津大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-5618-2897-7
    索书号:G719.1/1048 分类号:G719.1 页数:12,1329页 价格:280.00
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    本书主要介绍了美国、德国、日本、澳大利亚、加拿大、韩国等国家的职业技术教育情况。
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    阅读高等教育: 基于女性主义认识论的视角:王珺

    作者:王珺 出版社:天津人民出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-201-05349-3
    索书号:G640/1017 分类号:G640 页数:235页 价格:23.00
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    本书是一篇博士论文, 研究对象是高等教育中的性别歧视问题, 通过对高等教育的四个核心概念的 (高课学问、学科、课程、教学) 社会性别分析, 揭示了高等教育中性别歧视的认识论根源。
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    儿童性教育知识小百科:风信子

    作者:风信子 出版社:天津科学技术出版社 出版时间:2019 ISBN:978-7-5576-6179-3
    索书号:G479 分类号:G479 页数:179页 价格:42.00
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    本书针对儿童成长过程中的多个性问题进行了详细的解读,包括探索身体的奥秘、性别教育、儿童手淫、恋父恋母、防性侵教育、青春期前的心理准备等,让家长可以针对孩子的具体问题采取切实可行的对策。
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    听力障碍儿童的心理与教育:王志毅

    作者:王志毅 出版社:天津教育出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-5309-4935-1
    索书号:G762/1040 分类号:G762 页数:197页 价格:20.00
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    本书主要介绍了听力障碍儿童的心理发展特点,包括听力障碍儿童认知发展、情感与意志的特点以及个性发展特点;还介绍了听力障碍儿童品德心理的特点及培养;在听力障碍儿童的教育方面,着重介绍了特殊教育学校对听力障碍儿童的教育及教学,并对听力障碍儿童的早期干预、家庭教育以及随班就读等方面做了介绍。
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    孤独症儿童的教育康复:谢明

    作者:谢明 出版社:天津教育出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-5309-5029-6
    索书号:G760/3467 分类号:G760 页数:337页 价格:30.00
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    本书从儿童认知发展心理研究入手,着力于“读懂”孤独症儿童,力求理论与实践结合,阐述孤独症儿童教育康复的基本方法。
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    视力残疾儿童的心理与教育:钟经华

    作者:钟经华 出版社:天津教育出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-5309-4968-9
    索书号:G761/8522 分类号:G761 页数:196页 价格:20.00
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    本书在介绍了视力残疾儿童身心发展的基本规律的基础上,论述了视力残疾儿童教育的基本理论、相关知识和基本技能。
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    班主任的教育艺术:张运卉

    作者:张运卉 出版社:天津教育出版社 出版时间:2019 ISBN:978-7-5309-8234-1
    索书号:G635.16/1234 分类号:G635.16 页数:167页 价格:42.00
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    本书以理论为主,案例辅助说明的方式,分八个章节,介绍了班主任教育中常用的教育艺术和具体的操作方法、注意事项。
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    中小学生沉迷网络的预防与教育:徐瑛

    作者:徐瑛 出版社:天津教育出版社 出版时间:2019 ISBN:978-7-5309-8235-8
    索书号:D669.5/2814 分类号:D669.5 页数:168页 价格:42.00
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    本书以中小学生沉迷网络概述、成瘾性网络游戏的预防与教育、网络邪恶动漫的预防与教育等六章的内容,将《通知》中强调的危害中小学生身心健康、危及家庭希望和民族未来的现象加以分析,提出预防和教育的方法。
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    家长最关注的100个教育问题:曹海琴

    作者:曹海琴 出版社:天津人民出版社 出版时间:2021 ISBN:978-7-201-16709-1
    索书号:G780/5531 分类号:G780 页数:472页 价格:58.00
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    本书是对作者十多年来从事亲子教育的一个总结,归纳了100个平时被问最多的问题,分成六大模块,逐一解释问题根由并提供解决方案。每个问题后还附有小练习或者小游戏。
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    学习障碍儿童教育概论:毛荣建

    作者:毛荣建 出版社:天津教育出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-5309-4910-8
    索书号:G764/2041 分类号:G764 页数:222页 价格:16.00
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    本书从学习障碍的定义入手,对学习障碍的发展,学习障碍的特征和类型,学习障碍诊断,学习障碍儿童的安置,学习障碍儿童的时期干预等方面进行了系统阐述。
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