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    顾明远教育口述史:顾明远口述, 李敏谊, 滕珺整理

    作者:顾明远口述, 李敏谊, 滕珺整理 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-303-13566-0
    索书号:K825.46/7163/(2) 分类号:K825.46 页数:308页 价格:69.00
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    本书共分7章,从我的求学生涯、我与北师大、我与比较教育、我与新中国教育改革、参加《教育规划纲要》调研讨论、国际交往和教育见闻等方面讲述了北师大教育学家顾明远的生平事迹。
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    躁动的百年: 20世纪的教育历程:陆有铨

    作者:陆有铨 出版社:北京大学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-301-20341-5
    索书号:G519.5/7548 分类号:G519.5 页数:527页 价格:76.00
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    本书力图在一个比较广阔的世界政治、经济、科学技术和文化发展的背景下考察20世纪教育的历史进程,主要叙述了20世纪教育发展的几个阶段和若干主要方面发展的进程和特征。
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    何金娣与特殊教育:何金娣

    作者:何金娣 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-10343-0
    索书号:G76/2184 分类号:G76 页数:270页 价格:31.00
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    本书共四部分,主要内容有:我为教育而生、我的教育观——没有什么不可能、充满人性的特殊教育课堂、我的社会反响等。
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    教育心理学的经典理论及其应用:洪显利

    作者:洪显利 出版社:北京大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-301-18336-6
    索书号:G44/3462 分类号:G44 页数:359页 价格:47.00
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    本书共分十二个章节,包括桑代克的试误学习理论及其应用、班杜拉的社会学习理论及其应用、格式塔学派的学习理论及其应用、布鲁纳的认知发现学习理论及其应用等。
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    教育信息处理:傅德荣, 章慧敏, 刘清堂

    作者:傅德荣, 章慧敏, 刘清堂 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-05731-3
    索书号:G40-05/2324/(2) 分类号:G40-05 页数:325页 价格:18.00
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    本书是以信息科学的思想与理论、技术与方法对教学过程进行研究、分析的一门综合性的新兴学科,内容包括教育信息科学经济及其发展,教育信息概述,教育信息熵等。
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    美国青少年公民教育理论与实践研究:王琪

    作者:王琪 出版社:北京理工大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-5640-5273-7
    索书号:D771.24/1014 分类号:D771.24 页数:229页 价格:45.00
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    本书从美国公民教育历史发展变化出发,全面而系统地介绍了美国青少年公民教育的过去、现状及发展趋势,并对其分别进行了评析,分析其取得的成效和存在不足的原因,进而得出对我国青少年公民教育的启示。
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    教育:谈何容易:王开东

    作者:王开东 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-12183-0
    索书号:G4-53/1014 分类号:G4-53 页数:296页 价格:36.00
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    本书共分五辑,内容包括:教育随笔、教育人物、教育杂谈、教育案例、教育视界等。
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    云教育: 开启学习的3A时代:杜积西,严小芳

    作者:杜积西,严小芳 出版社:北京理工大学出版社 出版时间:2013 ISBN:978-7-5640-7480-7
    索书号:G434/4421 分类号:G434 页数:320页 价格:42.00
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    本书共分三大部分,第一部分从教与学入手揭示技术与教育的内在联系,第二部分系统分析云计算的特点及影响。第三部分完整架构云教育模式并探讨发展趋势。
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    中国古代教育制度史料:程舜英

    作者:程舜英 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-11595-2
    索书号:G529/2624\2 分类号:G529 页数:760页 价格:100.00
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    本书共分为三篇,分别是两汉教育制度史料、魏晋南北朝教育制度史料、隋唐五代教育制度史料。
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    教育现代化区域发展模式研究:谈松华,王建

    作者:谈松华,王建 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-11968-4
    索书号:G52/3942 分类号:G52 页数:11,604页 价格:70.00
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    本书共十章,阐述了课题的研究背景和意义、研究思路与方法;提供了一种对于区域教育现代化发展过程的重要解释,以教育发展的历史事实为依据,对其推进教育现代化的初始条件、具体道路和运行方式等问题进行了剖析,明确了国家和区域教育现代化的发生机制及主要的经验教训等。
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