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  复数与几何:常庚哲, 伍润生

  作者：常庚哲, 伍润生 出版社：科学出版社 出版时间：2005 ISBN：7-03-009423-9
  索书号：O123.1-49/9005 分类号：O123.1-49 页数：95页 价格：5.50
  

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  中国古塔精萃:张驭寰,罗哲文

  作者：张驭寰,罗哲文 出版社：科学出版社 出版时间：1988 ISBN：7-03-000104-4
  索书号：K928.71/1273 分类号：K928.71 页数：216页 价格：204.00
  

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  本书作者踏遍祖国大地,掌握古塔数千座。本书选出四百座塔，予以详细分析，完全体现出我国古塔的内容与样式。

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  太阳系:(美)萨根, 张钰哲

  作者：(美)萨根, 张钰哲 出版社：科学出版社 出版时间：1981 ISBN：
  索书号：P18-53/4447 分类号：P18-53 页数：150页 价格：1.25
  

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  艺术是什么:聂圣哲

  作者：聂圣哲 出版社：科学出版社 出版时间：2022 ISBN：978-7-03-072056-6
  索书号：J/1015 分类号：J 页数：278页 价格：59.00
  

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  本书从艺术的本质特征出发，在哲学层面对艺术感、艺术创作规律及人们欣赏艺术的情感走向做了剖析；分析了艺术感觉的形成条件，对艺术创作的过程及艺术创作的工具进行了分类，还对艺术作品的主要特性进行了论述；基本上从哲学层面回答了什么是艺术的问题，因此提出了艺术研究的一系列全新的概念与方法。

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  中国数学教育哲学研究30年:曹一鸣，黄秦安，殷丽霞

  作者：曹一鸣，黄秦安，殷丽霞 出版社：科学出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-03-030111-6
  索书号：G40-02/5516 分类号：G40-02 页数：13,269页 价格：56.00
  

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  本书主要从1978年以来中国数学哲学研究概述，代表人物的数学哲学思想的研究，数学的对象、本质与真理性，数学教育哲学的基本问题等十个方面对我国数学教育哲学研究进行分析与评述。

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  认知科学对当代哲学的挑战:刘晓力

  作者：刘晓力 出版社：科学出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-03-066277-4
  索书号：B842.1/0264 分类号：B842.1 页数：448页 价格：168.00
  

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  本书在追踪心灵哲学和认知科学前沿的基础上，阐述了哲学与认知科学在相伴相生60年的互动发展中形成的“双向挑战效应”。全书在“审慎的涉身－延展认知”的框架下建构“紧致的心智－认知架构”，面向传统哲学中的意识本体论、感知行动关系、语义学、认识论、伦理学、科学哲学、元哲学的主要问题考察了哲学与认知科学的交锋和互鉴，并回应了未来超越“扶手椅”方法论的哲学究竟何为。

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  诺贝尔奖得主的哲学思考: 纪念诺贝尔奖颁发110周年:陈洪，吕淑琴

  作者：陈洪，吕淑琴 出版社：科学出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-03-034237-9
  索书号：B15/7434 分类号：B15 页数：268页 价格：48.00
  

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  本书聚焦20多位诺贝尔科学奖得主和世界知名科学家，研究他们的哲学观点，尤其是他们关于科学哲学思考的内容、影响和斗争。对科学知识产生的动力和过程进行了深入讨论，并把科学置于更广阔的背景下，讨论科学与复杂、科学与宗教、科学与艺术等问题。

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  中国的科学技术哲学: 自然辨证法:于光远

  作者：于光远 出版社：科学出版社 出版时间：2013 ISBN：978-7-03-037035-8
  索书号：N031/1093 分类号：N031 页数：29,304页 价格：85.00
  

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  本书从理论和实践上阐述了自然辩证法学派的马克思主义属性和中国特色，论证了将天然自然和社会自然进行研究的重要意义，分析了当代中国社会流行的伪科学现象，阐述了他关于聪明与方法的哲学思考。

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  中国古代哲学家老子及其学说:杨兴顺, 杨 超

  作者：杨兴顺, 杨 超 出版社：科学出版社 出版时间：1957 ISBN：
  索书号：B223/4792 分类号：B223 页数：144页 价格：0.95
  

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  知识表征的哲学研究: 从个体认知到社会呈现:管云波

  作者：管云波 出版社：科学出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-03-064784-9
  索书号：B842.1/8813 分类号：B842.1 页数：174页 价格：88.00
  

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  本书主要分为五章：第一章，弄清知识表征的思想渊源及发展脉络；第二章，从认知视角剖析知识表征的概念、分类及方式等问题；第三章，对个体知识表征的本体论、认识论及方法论进行探讨，得知个体知识表征的局限性逐渐暴露并受到批判；第四章，对社会知识表征的本质进行介绍，深入探讨了知识表征中环境因素的作用机制及认知的本质等问题；第五章，对科学知识表征的社会性转向及其合法性进行研究。

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