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    语文教科书中学习活动的设计:乔晖

    作者:乔晖 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2013 ISBN:978-7-5675-0320-5
    索书号:G633.302 分类号:G633.302 页数:190页 价格:25.00
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    本书针对语文教科书编制的理论难题与实践困境,从活动理论、学习理论出发,结合语文教科书的基本功能、语文学习活动基本特征,运用文献研究、理论思考和观察比较、案例评析等方法,提出语文教科书设计的若干策略等内容。
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    初中语文课例: 基于“语文学理”的解读:汪潮

    作者:汪潮 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5675-6152-6
    索书号:G633.302 分类号:G633.302 页数:326页 价格:52.00
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    本书分为阅读课例、作文课例、活动课例和创意课例四部分,主要内容包括散文阅读课;小说阅读课;诗歌阅读课;戏剧阅读课;写人作文课;叙事作文课;描景作文课;想象作文课等。
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    以学习为中心的课程实施:杨龙

    作者:杨龙 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-7817-3
    索书号:G632.3 分类号:G632.3 页数:268页 价格:48.00
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    本书讲述了上海市著名中学进才实验中学“全景式”育人的课程改革范本。内容包括:行走学习:与世界站在一起;社团学习:点亮青春的梦想;场馆学习:在体验与互动中学习;仪式学习:每一个值得纪念的日子等。
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    好看的中国文学史. 下册:钱念孙

    作者:钱念孙 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2020 ISBN:978-7-5760-0450-2
    索书号:I209/8381/2 分类号:I209 页数:479-983页 价格:49.0098.00
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    本书是第一部用“演义”形式写成的中国文学史。全书从远古神话起笔,经诗经、楚辞、汉赋、魏晋诗义,到唐诗、宋词、元曲、明清小说,叙说中国文学史数千年演化嬗变。
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    中国文学经典: 古代小说戏曲卷:陈引驰,周兴陆

    作者:陈引驰,周兴陆 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2019 ISBN:978-7-5675-9227-8
    索书号:I212.01/7417\3 分类号:I212.01 页数:335页 价格:58.00
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    好看的中国文学史. 上册:钱念孙

    作者:钱念孙 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2020 ISBN:978-7-5760-0450-2
    索书号:I209/8381/1 分类号:I209 页数:475页 价格:49.0098.00
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    本书是第一部用“演义”形式写成的中国文学史。全书从远古神话起笔,经诗经、楚辞、汉赋、魏晋诗义,到唐诗、宋词、元曲、明清小说,叙说中国文学史数千年演化嬗变。
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    中国文学经典: 古代散文卷:陈引驰,周兴陆

    作者:陈引驰,周兴陆 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2019 ISBN:978-7-5675-9228-5
    索书号:I212.01/7417 分类号:I212.01 页数:266页 价格:49.00
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    中国文学经典: 古代诗词卷:陈引驰,周兴陆

    作者:陈引驰,周兴陆 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2019 ISBN:978-7-5675-9510-1
    索书号:I212.01/7417\2 分类号:I212.01 页数:356页 价格:59.00
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    相如故城:蓬安县政协文化文史和学习委员会,西华师范大学区域文化研究中心,司马相如研究会, 唐晓零

    作者:蓬安县政协文化文史和学习委员会,西华师范大学区域文化研究中心,司马相如研究会, 唐晓零 出版社:西南财经大学出版社 出版时间:2020 ISBN:978-7-5504-4331-0
    索书号:K297.14/3431 分类号:K297.14 页数:278页 价格:72.00
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    本书分为“赋圣故里”“文化遗存”“故城记忆”“诗文荟萃”四个部分,从“赋圣之城”“太极之城”“活水之城”的故城定位出发,比较系统地梳理相如故城1500年的历史脉络,比较精准地挖掘相如故城的历史文化遗存,比较详尽地论证相如故城与司马相如的人文关联,为正在实施的“南充市100件大事”之一的“相如故城综合保护开发项目”提供文化支撑。
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    语文教育的“大”和“小”: 为生长而教:王玲湘

    作者:王玲湘 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-5675-3371-4
    索书号:G633.302 分类号:G633.302 页数:226页 价格:32.00
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    本书总共分为四章,作者将自己的经历,自己对人生、对教学的感悟与堂课教学结合在一起,围绕“生长”一词,讲述了“年轮里的痕迹”、“思想中的重芳”、“课堂里的绽放”、“研究中的吐穗”。
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