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    做孕育灵秀的教练:付志宇

    作者:付志宇 出版社:复旦大学出版社有限公司 出版时间:2018 ISBN:978-7-309-13576-3
    索书号:G451.6 分类号:G451.6 页数:149页 价格:35.00
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    本书讲述的是培养美好、聪慧的学生的为师之道,需要教师从观念到行为、从精神到风气都要有全新的变化,具体体现在:对“志、德、心、业”个人发展的系统建构,对“亲、诚、惠、容”团队理念的精准把握。书中以一个个教师身边生动鲜活的例子,对其进行了深度阐释。
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    做成功的班主任: 修炼篇:冯婉迪,林志超

    作者:冯婉迪,林志超 出版社:长江文艺出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5702-0027-6
    索书号:G451.6 分类号:G451.6 页数:228页 价格:39.80
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    本书主要内容包括:走进心灵,在学生心田里成长、学生“逼迫”我成长、研究学生,为学生而成长、我的成长四季篇等。
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    师道: 传道授业解惑 立身启智育人:刘未鸣,刘剑

    作者:刘未鸣,刘剑 出版社:中国文史出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5205-0360-0
    索书号:G451.6 分类号:G451.6 页数:219页 价格:46.00
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    本书的传主涉及各行各业,共同的身份是“师者”。他们传道授业的教学精神,细致严谨的学者态度,亦师亦友的人格魅力,共同诠释了我国传承至今的“师道”气质。
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    班主任修心养德100篇千字妙文:张万祥

    作者:张万祥 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2013 ISBN:978-7-5675-0898-9
    索书号:G451.6-53 分类号:G451.6-53 页数:222页 价格:32.00
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    本书共分为八辑,主要内容包括:淡泊名利 超尘脱俗;宠辱不惊 心静如水;尽职尽责 大爱无疆;拒绝懈怠 蓄势而发等。
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    教育魅力: 青年教师成长钥匙:于漪

    作者:于漪 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2013 ISBN:978-7-5675-0506-3
    索书号:G451.6 分类号:G451.6 页数:239页 价格:34.00
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    本书共分为八章,主要内容包括:时代呼唤现代教师具有教育魅力;国内外教师教育魅力文献综述;教师教育魅力现状调查;教师教育魅力探源与代际传承等。
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    做幸福的好教师: 名家名师教育访谈:朱永通

    作者:朱永通 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-5675-2976-2
    索书号:G451.6 分类号:G451.6 页数:249页 价格:35.00
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    本书是大夏书系资深编辑朱永通与19位教育界名师、名家的对话。围绕“把学生教好了,就是好老师”,从微观角度讲述了教师与学生之间的相处、教师的修炼等。
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    创造幸福的教师生活:陈大伟

    作者:陈大伟 出版社:四川大学出版社 出版时间:2014 ISBN:978-7-5614-6849-4
    索书号:G451.6 分类号:G451.6 页数:10,228页 价格:18.00
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    本书从教师的幸福现状分析出发,论述了幸福的含义、教师职业的美,并从调整生存取向、在内化与外化中提升自己等方面论述“幸福创造”。
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    优秀教师应有的良好习惯:优才教育研究院

    作者:优才教育研究院 出版社:电子科技大学出版社 出版时间:2013 ISBN:978-7-5647-1588-5
    索书号:G451.6 分类号:G451.6 页数:156页 价格:21.80
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    本书分为三篇,课堂教学篇、职业素养篇、课外提升篇。具体包括:《不可忽视的课前准备》、《语言要有亲和力》、《试着跨学科听课》、《主动问候学生》、《要说话算话》、《对自己的仪表负责》、《培养自己的兴趣》、《严格要求自己》等。
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    教师礼仪的99个细节:吕艳芝,冯楠

    作者:吕艳芝,冯楠 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5675-6584-5
    索书号:G451.6 分类号:G451.6 页数:10,208页 价格:42.00
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    本书主要内容包括:“做仪表得体的教师”、“做善于沟通的教师”、“做懂得社交规则的教师”三部分。
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    现代班主任教学反思:侯显伟,周换萍

    作者:侯显伟,周换萍 出版社:电子科技大学出版社 出版时间:2016 ISBN:978-7-5647-3839-6
    索书号:G451.6 分类号:G451.6 页数:162页 价格:16.00
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    本书共八章,包括现代教育与教育学、教育与社会的关系、教育与个体发展的关系、教育目的、从角色认识看班主任之重要、迎新的智慧、班主任自身完善、班级管理的情感。
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