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出版社:"北京师范大学出版社"
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    小学教育心理学:张红梅,朱丹

    作者:张红梅,朱丹 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2013 ISBN:978-7-303-16912-2
    索书号:G444 分类号:G444 页数:282页 价格:35.00
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    本书对小学儿童学习的规律、学习困难的成因和矫正、学习动机的培养、学习迁移在教学中的运用、知识的掌握、技能的培养等方面做了较为系统、深入浅出的分析。
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    儿童生态道德教育导论:中国儿童中心

    作者:中国儿童中心 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-13384-0
    索书号:G621/2205 分类号:G621 页数:194页 价格:28.00
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    和儿子一起成长. 2. 成长的节奏:杨文,麓雪

    作者:杨文,麓雪 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2013 ISBN:978-7-303-16115-7
    索书号:G78 分类号:G78 页数:232页 价格:34.00
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    父母在养育孩子肉体胚胎的同时,要关注孩子精神胚胎的成长。本书所展示的教子问题,更多的是从精神胚胎养育的角度,去分析家庭教育中所遇到的问题。这些问题虽然是个性化的,却也反映了教育孩子中较为普遍的问题,是
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    亲子沟通:刘翔平

    作者:刘翔平 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2016 ISBN:978-7-303-21012-1
    索书号:G78 分类号:G78 页数:117页 价格:18.00
    丛书:家校互动系列
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    本书以生动的语言,循循善诱地讲述亲子沟通的有效方法和技巧,以及应该注意的各种事项。是一本适合家校互动的重要教材。主要内容包括:孩子的心理健康取决于什么;如何表达理解和尊重等。
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    教师研究: 从设计到实施:(澳)科林·兰克希尔(Colin Lankshear), (美)米歇尔·诺贝尔(Michele Knobel), 刘丽

    作者:(澳)科林·兰克希尔(Colin Lankshear), (美)米歇尔·诺贝尔(Michele Knobel), 刘丽 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-303-08909-3
    索书号:G451/8044 分类号:G451 页数:424页 价格:45.00
    丛书:当代西方教师教育译丛
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    本书共四部分,内容介绍了教师研究实践的总体背景、文献调查和定量调查的教师研究、定性调查的教师研究、研究质量和研究报告。
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    初为人师: 教师职业生涯第一年:(英)考利(Cowley, S.), 宋旸

    作者:(英)考利(Cowley, S.), 宋旸 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2006 ISBN:7-303-08045-7
    索书号:G451/4422 分类号:G451 页数:159页 价格:19.00
    丛书:当代西方教师教育译丛
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    本书作者结合自身的工作经验,提供了良好的建议和策略:上岗前的准备、课堂教学、案头工作、人际关系、老师的其他工作、职位升迁等。
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    逻辑与小学数学教学:金成梁

    作者:金成梁 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:200.0101 ISBN:7-303-05726-9
    索书号:G623.503/8053 分类号:G623.503 页数:266页 价格:11.00
    丛书:中小学教师继续教育教材
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    遥感图像判读教学研究:刘慧平

    作者:刘慧平 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2001 ISBN:7-303-05854-0
    索书号:TP75/0251 分类号:TP75 页数:143页 价格:7.00
    丛书:全国中小学教师继续教育教材
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    走在回家的路上: 学校生活中的个人知识:齐学红

    作者:齐学红 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2005 ISBN:7-303-07483-X
    索书号:G40-052/0092 分类号:G40-052 页数:360页 价格:37.00
    丛书:现代教育社会学研究丛书
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    本书内容包括:研究的问题域与方法论、校长和他的学校、研究者和她的课题组、教师的生活世界与个人知识、学生的生活世界与个人知识、、教学过程中的知识、世俗化的学校等。
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    现代性视域下的儒家德育:叶飞

    作者:叶飞 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-303-13487-8
    索书号:B222.05/6412 分类号:B222.05 页数:205页 价格:28.00
    丛书:京师道德教育论丛
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    本书阐释儒家德育在现代性的文化语境中所面临的种种危机与困境,讨论这种危机、困境与中国现代性的特殊的精神理念和文化心理的相关性,分析特殊的精神心理倾向及其对儒家传统所造成的冲击,探索现代性的“文化拔根”
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