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出版社:"华东师范大学出版社"

创造力成就最优秀的孩子:于帆

作者：于帆出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2017 ISBN：978-7-5675-5892-2
索书号：G78 分类号：G78 页数：201页 价格：28.00

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本书内容包括：创造力对于儿童的成长有多重要；激发孩子创造力的关键；培养孩子的好奇心；培养孩子的分析推断能力；培养孩子的想象力；提高孩子的记忆力；培养孩子敏锐的观察力等。

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跨境电商实务:张江英

作者：张江英 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2019 ISBN：978-7-5675-8761-8
索书号：F713.365.2 分类号：F713.365.2 页数：235页 价格：37.00

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本书以培养学生的跨境电商实务能力为核心，在调研跨境电子商务行业标准和岗位技能的基础上，重新梳理了成为跨境电子商务应用型人才所需要具备的能力，采用以真实项目为载体、以实际工作任务为导向、以工作流程为主线

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向明而治:娄林

作者：娄林出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2019 ISBN：978-7-5675-9161-5
索书号：B502.232 分类号：B502.232 页数：109页 价格：48.00
丛书：六点评论
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柏拉图和尼采是西方思想史上一首一尾最关键的两位哲人，要深入理解西方文明，必须深入理解他们的许多关键性思考。柏拉图《理想国》探究的根本问题是哲学如何可能的问题，因为这决定了西方文明的品质和延续。尼采在其

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父母新知: 理解孩子的坏脾气:闻少聪

作者：闻少聪 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2014 ISBN：978-7-5675-1283-2
索书号：G781 分类号：G781 页数：181页 价格：26.00

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孩子脾气古怪，行为超出父母的容忍范围，如何教养孩子，规范他的行为，理解他的行为，又能让他懂得适可而止，做到通情达理。这本书就是针对这样孩子的家长，从儿童心理学的角度，用行为引导的办法，帮助家长为孩子构

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李厚泽话语:邓德隆，杨斌选

作者：邓德隆，杨斌选 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2014 ISBN：978-7-5675-2010-3
索书号：B262.5 分类号：B262.5 页数：12,271页 价格：39.80

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李厚泽是我国的哲学家、美学家和思想家，他的思想对当代中国社会面临的几乎所有重大问题都有独到见解。本书重李厚泽皇皇数百万言著作中选辑400余则哲思妙语，实乃其思想精华读本。

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亲子游戏一起玩:于帆

作者：于帆出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2016 ISBN：978-7-5675-4290-7
索书号：G898.2 分类号：G898.2 页数：224页 价格：24.00

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本书精心搜集了全世界孩子都爱玩的亲子脑力游戏，孩子可以和妈妈一起来玩。这些游戏形式多样，趣味无穷，寓教于乐，通过解答这些思维谜题，让孩子在享受乐趣的同时，全面提升观察力、分析力、判断力、注意力、专注力

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下辈子还教书:蔡兴蓉

作者：蔡兴蓉 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2015 ISBN：978-7-5675-2831-4
索书号：G451.2 分类号：G451.2 页数：242页 价格：35.00
丛书：大夏书系
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本书内容包括：怎么教书；这么教书；也是教书；还是教书；教书当真是育人；教书不过是生活；教书的另类同人；教书的背面；过有思辨的教书生活。

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杜威教育箴言:邱磊

作者：邱磊出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2015 ISBN：978-7-5675-3954-9
索书号：G40-097.12 分类号：G40-097.12 页数：237页 价格：35.00
丛书：大夏书系
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本书系作者在主编《“偷师”杜威——开启教育智慧的12把钥匙》一书的“副产品”，即作者在编选的过程，摘录了大量杜威的经典话语，并在此基础上，结合今天教育教学的现状和实践需求，从教学观、教材观、德育观、师

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风调雨顺: 冬: 二十四节气:周斌，周佳楠, 胡子曦翻

作者：周斌，周佳楠, 胡子曦翻 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2018 ISBN：978-7-5675-8159-3
索书号：H195.5 分类号：H195.5 页数：51页 价格：48.00

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本书旨在向国际学生及对中华传统文化有学习兴趣的外国读者推广中国关于“二十四节气”的传统知识，通过介绍“二十四节气”的气候特点、民俗风尚、书法撰写、剪纸艺术等，推广书法文化和中华文化。内容包括：立冬；小

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享受与孩子一起成长的美好时光:郑慧敏

作者：郑慧敏 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2018 ISBN：978-7-5675-8055-8
索书号：G61 分类号：G61 页数：340页 价格：45.00

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本书共分为“让自己能够看到所有孩子——走近孩子、带着研究的眼光观察孩子——发现孩子；基于孩子的兴趣设置课程——激发孩子”三篇。分别从幼儿园环境创设、幼儿保育教育工作、关注幼儿发展阶段研究、关注幼儿教育

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