附件:设置1:李官设置2:王凌设置3:本书从国家安全理论出发，建立起边境教育安全的评价指标体系。以人地关系全准论、地理研究综合范式理论和社会时空分析理论为指导，从空间维度对云南省26个边境县的教育安全总体水平、国家教育安全、学校教育安全和个体教育安全进行描述、阐释、比较、分析，总结边境地区教育安全水平空间秩序的分布特征；从时间维度对26个边境县的教育安全总体水平、国家教育安全、学校教育安全和个体教育安全进行描述、阐释、比较、分析，总结边境地区教育安全水平时间序列的变化规律，从而发现边境教育安全的影响因素，并对这些影响因素进行解释、分析和验证，建立起一个相对科学合理的边境教育安全的预警监测机制和协同机制，并提出了提升边境教育安全水平的发展路径。