附件:设置1:王海青设置2:设置3:本书共五章。第一章“绪论”主要阐述了本项目研究的缘起、现状与起点，项目研究的目的、内容、方法、过程，项目研究的收获及启示。第二章“环境建设”阐述了早教指导机构环境创设的思考与实践。第三章“亲子活动”阐述了亲子自主性活动和亲子小集体活动的组织与指导，并列举了在实践中研发的一些具体内容。第四章“家校互动”主要阐述了家长沙龙以及家庭活动指导互动单的组织与实施。第五章“教师研修”主要呈现的是我们在课程实施中基于问题的教师研修专题，以及研究后的一些收获。
附注提要
本书共五章。第一章“绪论”主要阐述了本项目研究的缘起、现状与起点，项目研究的目的、内容、方法、过程，项目研究的收获及启示。第二章“环境建设”阐述了早教指导机构环境创设的思考与实践。第三章“亲子活动”阐述了亲子自主性活动和亲子小集体活动的组织与指导，并列举了在实践中研发的一些具体内容。第四章“家校互动”主要阐述了家长沙龙以及家庭活动指导互动单的组织与实施。第五章“教师研修”主要呈现的是我们在课程实施中基于问题的教师研修专题，以及研究后的一些收获。