附件:设置1:王燕萍设置2:设置3:学校通过系统地实践、探究，建构起一种基于学校教育转型过程中的“家校协同”教育的实践策略，从家校教育理念、教育方式、资源利用等方面革新实践，开发出具有本校特色的“家校协同”教育模式，以拓展“个体化”教育的浸润途径，更好地落实为每一个孩子的发展服务。
附注提要
学校通过系统地实践、探究，建构起一种基于学校教育转型过程中的“家校协同”教育的实践策略，从家校教育理念、教育方式、资源利用等方面革新实践，开发出具有本校特色的“家校协同”教育模式，以拓展“个体化”教育的浸润途径，更好地落实为每一个孩子的发展服务。