附件:设置1:姚晓春设置2:设置3:本书从理论和实践两个层面阐述了小学科学探究式教学设计的基本问题，包括活动和主题设计、探究的本质与教学模式、活动材料的设计、学习评价设计等，为教师提供了改进教学设计的路径和方法。全书以学习条件为基本理论基础，把学生认知过程的需要作为设计活动与安排过程的出发点。
附注提要
本书从理论和实践两个层面阐述了小学科学探究式教学设计的基本问题，包括活动和主题设计、探究的本质与教学模式、活动材料的设计、学习评价设计等，为教师提供了改进教学设计的路径和方法。全书以学习条件为基本理论基础，把学生认知过程的需要作为设计活动与安排过程的出发点。