附件:设置1:付淑琼设置2:设置3:本书从通识教育的历史变迁、现实发展、国际比较、未来趋势等四个角度来阐述与思考“什么是好的通识教育”，最后提炼出“好的通识教育”的理论基础与实践策略，以回答“什么是好的通识教育”这一引发普遍思考的问题，以弥补学界研究的不足，并对大学通识教育的发展做出实际贡献。
附注提要
本书从通识教育的历史变迁、现实发展、国际比较、未来趋势等四个角度来阐述与思考“什么是好的通识教育”，最后提炼出“好的通识教育”的理论基础与实践策略，以回答“什么是好的通识教育”这一引发普遍思考的问题，以弥补学界研究的不足，并对大学通识教育的发展做出实际贡献。