附件:设置1:管建刚设置2:设置3:本书致力于儿童作文的教学研究，从儿童作文心理发展动因、儿童作文动机的培养、捕捉作文材料的心理、遵循心理规律提高儿童作文材料的捕获能力、确立作文中心思想的心理活动、改革教学提高概括中心思想的水平、组织作文材料过程中的儿童心理、探索“系统化”过程 并提高“系统化”能力、儿童的言语表达和表象活动、儿童的外部言语与内部言语、儿童自我修改作文心理、顺应儿童心理培养自改作文能力、作文指导的心理问题、作文讲评的心理问题、儿童作文心理与作文命题、如何让作文题成为儿童作文的诱因、作文教学对教师动机和情意的要求及语文教师必须发展多种能力这一十八个方面进深入的分析与探讨。