附件:设置1:罗伊·洛设置2:设置3:本书主要研究了二战之后的英国，以“儿童为中心”的进步教育如何兴起，又如何在短时间内遭致消亡的历程。作者通过对历史的分期追踪，呈现了英国的国民教育在国家、政府和社会机构等外部因素的影响干预下，“教什么”、“如何教”这些教学一线的课堂基本权力是如何失控于教师的，亦即教师是如何失去课堂自主权的。
附注提要
本书主要研究了二战之后的英国，以“儿童为中心”的进步教育如何兴起，又如何在短时间内遭致消亡的历程。作者通过对历史的分期追踪，呈现了英国的国民教育在国家、政府和社会机构等外部因素的影响干预下，“教什么”、“如何教”这些教学一线的课堂基本权力是如何失控于教师的，亦即教师是如何失去课堂自主权的。