情感与学习技术的新视角/(澳)拉菲尔·A·卡沃(Rafael A. Calvo)，(美)西德尼·K·德梅洛(Sidney K.D''Mello), 黄都

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设置4:本书共分理论视角、案例研究、跨学科观点三个部分，聚焦于理解学习环境中与特定学习目标相伴而行的学生情感，期望通过技术干预，激起学习者的情绪反应，以此促进情感与认知协同发挥作用，提升学习实效，同时，还帮助我们发现一些决定性的、以学习为中心的情感现象。

附注提要

本书共分理论视角、案例研究、跨学科观点三个部分，聚焦于理解学习环境中与特定学习目标相伴而行的学生情感，期望通过技术干预，激起学习者的情绪反应，以此促进情感与认知协同发挥作用，提升学习实效，同时，还帮助我们发现一些决定性的、以学习为中心的情感现象。

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