附件:设置1:设置2:设置3:设置4:本书从“教师管理”的词义开始剖析，分四章讲述了如何提升管理能力，包括现代班级授课制与教育管理文化，管理程序与管理艺术，组织管理的目标、基础、活力探源以及教师管理意识的修炼等。通过对管理意识的思考、管理意识的实践，明确了教师的管理职责、管理习惯、管理情绪的管控、管理者的自我管理等。通过对具体案例分析体现目前新的管理理念，通过对近代以来对教育管理产生影响的一些理论来说明教师需要形成合理的管理思想，通过对教师管理工作实践的论述来启发教师反思日常的管理工作，促使教师努力成为的探索者和创造性实验者。
附注提要
本书从“教师管理”的词义开始剖析，分四章讲述了如何提升管理能力，包括现代班级授课制与教育管理文化，管理程序与管理艺术，组织管理的目标、基础、活力探源以及教师管理意识的修炼等。通过对管理意识的思考、管理意识的实践，明确了教师的管理职责、管理习惯、管理情绪的管控、管理者的自我管理等。通过对具体案例分析体现目前新的管理理念，通过对近代以来对教育管理产生影响的一些理论来说明教师需要形成合理的管理思想，通过对教师管理工作实践的论述来启发教师反思日常的管理工作，促使教师努力成为的探索者和创造性实验者。