附件:设置1:设置2:卢晓东设置3:设置4:课堂教学是一个师生交往互动、共同发展的过程。正是通过这一过程，教师、学生、教材、环境发生交互作用，从而实现教学目标，达到育人的目的。在课堂教学中，教师运用各种教学指导性策略，调动学生学习的积极性，激发学生学习的动机，促进教师与学生、学生与学生之间的相互作用，希望将教学内容有效地传递给学生，使学生掌握知识，发展能力。本书在阐明课堂教学质量管理的意义、理念和方略的基础上，着重从操作的角度解读课堂信息管理，运行管理、时间管理、纪律管理等问题。
附注提要
课堂教学是一个师生交往互动、共同发展的过程。正是通过这一过程，教师、学生、教材、环境发生交互作用，从而实现教学目标，达到育人的目的。在课堂教学中，教师运用各种教学指导性策略，调动学生学习的积极性，激发学生学习的动机，促进教师与学生、学生与学生之间的相互作用，希望将教学内容有效地传递给学生，使学生掌握知识，发展能力。本书在阐明课堂教学质量管理的意义、理念和方略的基础上，着重从操作的角度解读课堂信息管理，运行管理、时间管理、纪律管理等问题。