寄一片情给乡土: 现象学下的课堂实录/董艳

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设置4:本书稿围绕主题“乡土儿童诗读写”，以时间为序，将“春、夏、秋、冬”四个季节的读写案例一一展现在读者面前，为我们描绘了一幅幅农村教育的诗意画卷，也为农村教育的课程研发提供了启示。

附注提要

本书稿围绕主题“乡土儿童诗读写”，以时间为序，将“春、夏、秋、冬”四个季节的读写案例一一展现在读者面前，为我们描绘了一幅幅农村教育的诗意画卷，也为农村教育的课程研发提供了启示。

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