附件:设置1:设置2:设置3:设置4:本书作者从“给学生”和“给自己”两方面描述了对学生的爱的教育、诗意的教育，以及在“情采”课堂上的教学相长；在“此心安处”的“‘情采’表达”部分，那些与学生、家长、同事、校长等的温暖互动，是她不断前行的动力之源。全书朴实而深情，将教育的美好、语文的美好、成长的美好、“情采”的美好娓娓道来。
附注提要
本书作者从“给学生”和“给自己”两方面描述了对学生的爱的教育、诗意的教育，以及在“情采”课堂上的教学相长；在“此心安处”的“‘情采’表达”部分，那些与学生、家长、同事、校长等的温暖互动，是她不断前行的动力之源。全书朴实而深情，将教育的美好、语文的美好、成长的美好、“情采”的美好娓娓道来。