附件:设置1:设置2:设置3:设置4:本书从目的语语音感知的动态发展过程性、语言类型的差异性、普遍特征、目标语的阶段性四个原则（角度）入手基于心理感知实验研究了三个问题：以韩语、西语和俄语为母语的汉语习得者汉语声调感知的特点；以韩语、西语和俄语为母语的汉语习得者感知汉语辅音的特点；以汉语为母语的外语学习者感知西语、德语和英语的辅音和元音的特点。描述了第二语言学习者语音感知能力发展的阶段性特征和发展方向以及第二语言学习者语音感知的大脑脑半球侧化的阶段性特征。
附注提要
本书从目的语语音感知的动态发展过程性、语言类型的差异性、普遍特征、目标语的阶段性四个原则（角度）入手基于心理感知实验研究了三个问题：以韩语、西语和俄语为母语的汉语习得者汉语声调感知的特点；以韩语、西语和俄语为母语的汉语习得者感知汉语辅音的特点；以汉语为母语的外语学习者感知西语、德语和英语的辅音和元音的特点。描述了第二语言学习者语音感知能力发展的阶段性特征和发展方向以及第二语言学习者语音感知的大脑脑半球侧化的阶段性特征。