附件:设置1:李孝川设置2:设置3:本书聚焦边境地区的民族教育，借鉴文化哲学、政治文化学、教育人类学和文化社会学等学科的理论和方法，在参考吸取前人相关研究成果的基础上，尝试对云南边境地区民族教育发展面临的现实困境进行解读，对边境民族教育的发展路径进行合理性分析，旨在拓展边境民族教育研究视野，探索有效促进边境民族教育可持续发展的思路和方法路径。
附注提要
本书聚焦边境地区的民族教育，借鉴文化哲学、政治文化学、教育人类学和文化社会学等学科的理论和方法，在参考吸取前人相关研究成果的基础上，尝试对云南边境地区民族教育发展面临的现实困境进行解读，对边境民族教育的发展路径进行合理性分析，旨在拓展边境民族教育研究视野，探索有效促进边境民族教育可持续发展的思路和方法路径。