附件:设置1:刘道梁设置2:设置3:本书提出了“求真、向善、明道、致公”理念下的历史教学伦理的基本原则及其基本内涵, 指出现阶段我国中学历史教学应着重建设“德性、价值、责任、创造”四大伦理, 并对历史学科核心素养进行了伦理的审视。对历史教学中历史叙述的伦理逻辑与道德原则作了初步的研究, 对历史教师的课程能力和历史教学的未来走向也作了初步的探讨。本书从教学伦理的视角研究历史教学, 是一本系统地研究历史教学伦理的开拓性著作。
附注提要
本书提出了“求真、向善、明道、致公”理念下的历史教学伦理的基本原则及其基本内涵, 指出现阶段我国中学历史教学应着重建设“德性、价值、责任、创造”四大伦理, 并对历史学科核心素养进行了伦理的审视。对历史教学中历史叙述的伦理逻辑与道德原则作了初步的研究, 对历史教师的课程能力和历史教学的未来走向也作了初步的探讨。本书从教学伦理的视角研究历史教学, 是一本系统地研究历史教学伦理的开拓性著作。