多元文化背景下的教师能力: 以中国西南少数民族地区为例/王艳玲，苟顺明

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设置4:本书试图在理论与实践、全球与本土、东部与西部、多元与一元、一般与特殊之间寻求统一；在方法论上综合运用了质的研究和量的研究范式；在具体的研究方法上，综合运用了文献研究、访谈调查、问卷调查、教育观察、比较研究等研究方法。

附注提要

本书试图在理论与实践、全球与本土、东部与西部、多元与一元、一般与特殊之间寻求统一；在方法论上综合运用了质的研究和量的研究范式；在具体的研究方法上，综合运用了文献研究、访谈调查、问卷调查、教育观察、比较研究等研究方法。

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