义务教育高位均衡发展实证研究/杨军

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设置4:本书以一个高层管理者的视角，从学校整体办学水平的均衡发展、教师专业成长的均衡发展、学生综合素质的均衡发展三个角度，通过活动案例展现了县域内义务教育阶段教育高位均衡发展的实证研究过程。

附注提要

本书以一个高层管理者的视角，从学校整体办学水平的均衡发展、教师专业成长的均衡发展、学生综合素质的均衡发展三个角度，通过活动案例展现了县域内义务教育阶段教育高位均衡发展的实证研究过程。

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