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博士质量: 概念、评价与趋势
:陈洪捷
作者：
陈洪捷
出版社：
北京大学出版社
出版时间：
2010
ISBN：
978-7-301-16352-8
索书号：
G643.7/7435
分类号：
G643.7
页数：
333页
价格：
45.00
复本数：
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累借天数：
累借次数：
本书是对博士质量这一前沿问题进行思考和探索的结果。全书共分5个章节，具体内容包括知识生产模式的转变与博士质量的危机、博士质量评价的理论与方法、中国博士质量的实证分析、博士生教育扩散与博士就业的多元化、西方国家博士生教育的改革等。
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索书号
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中国博士质量报告
:中国博士质量分析课题组
作者：
中国博士质量分析课题组
出版社：
北京大学出版社
出版时间：
2010
ISBN：
978-7-301-16351-1
索书号：
G643.7/4347
分类号：
G643.7
页数：
171页
价格：
40.00
复本数：
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本书全面客观地评价我国博士培养质量和博士发展质量的现状，分析影响培养质量的关键因素，为进一步提高博士研究生教育质量提供政策建议。
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索书号
展开
中国博士发展状况
:蔡学军，范巍
作者：
蔡学军，范巍
出版社：
北京大学出版社
出版时间：
2011
ISBN：
978-7-301-18647-3
索书号：
G643.7/4493
分类号：
G643.7
页数：
246页
价格：
35.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书通过统计分析、问卷调查、个别访谈等实证方法，介绍了我国毕业博士的发展状况。全书共十一章，包括规模与结构、就业状况与趋势、职业发展状况、博士与高层次人才队伍建设、学科类别与博士发展、博士后经历与博士发展等内容。
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索书号
展开
如何当好博士生导师
:冯长根
作者：
冯长根
出版社：
中国科学技术出版社
出版时间：
2013
ISBN：
978-7-5046-6250-7
索书号：
G643.7/3744
分类号：
G643.7
页数：
134页
价格：
15.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书内容包括：当好博士生导师的责任和准备、如何决定谁应该被录取为博士生、如何帮助学生尽快适应博士生角色、为博士生选择课题应该注意什么、引导博士生合理设计与规划研究课题、如何进行文献和课题的调研、如何帮助学生阅读文献、如何帮助学生记笔记、如何指导学生撰写文献综述等。
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索书号
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如何攻读博士学位
:冯长根
作者：
冯长根
出版社：
中国科学技术出版社
出版时间：
2013
ISBN：
978-7-5046-6252-1
索书号：
G643.7/3744\2
分类号：
G643.7
页数：
218页
价格：
15.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
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本书内容包括：选择导师、注意克服时间陷阱、管理时间、确定研究课题、文献调研与阅读、研究与创新、进展报告的撰写、学术论文的写作准备、撰写论文摘要、撰写学术论文、学术论文自查、发表学术论文等。
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索书号
展开
西方怎样培养博士: 法、英、德、美的模式与经验
:陈学飞
作者：
陈学飞
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2002
ISBN：
7-5041-2256-4
索书号：
G643.7/7491
分类号：
G643.7
页数：
279页
价格：
16.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
以西方博士生教育最具代表性的法国、英国、德国和美国为实例，较系统地描述了这些国家博士生培养模式的演变历程和现实状况等。
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索书号
展开
工程硕士专业学位授予领域简介: A Brief Introduction to Prefesional of the Master''s Degree of Engineering
:石来德
作者：
石来德
出版社：
清华大学出版社
出版时间：
2005
ISBN：
7-302-10174-4
索书号：
G643.7/1052/(2)
分类号：
G643.7
页数：
629页
价格：
38.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
该书是根据全国工程硕士专业学位教育指导委员会拟订的研究课题“工程硕士学位授予工程领域名称规范化”组织编写的。
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索书号
展开
中国学位与研究生教育信息分析报告
:中国学位与研究生教育信息分析课题组
作者：
中国学位与研究生教育信息分析课题组
出版社：
中国人民大学出版社
出版时间：
2009
ISBN：
978-7-300-10047-0
索书号：
G643.7/9022
分类号：
G643.7
页数：
224页
价格：
35.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书采用文献分析、统计分析、焦点组访谈的研究方法，通过搜集和整理我国学位与研究生教育的数据信息，对我国研究生教育的发展历程和未来趋势进行了系统分析，并就存在的问题提出了若干政策建议。
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索书号
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学者养成: 重思21世纪博士生教育
:(美)乔治·E·沃克， (美)克里斯·M. 戈尔德(Chris M. Golde), (美)劳拉·琼斯(Laura Jones), 黄欢
作者：
(美)乔治·E·沃克， (美)克里斯·M. 戈尔德(Chris M. Golde), (美)劳拉·琼斯(Laura Jones), 黄欢
出版社：
北京理工大学出版社有限责任公司
出版时间：
2018
ISBN：
978-7-5682-5994-1
索书号：
G643.7/3240
分类号：
G643.7
页数：
204页
价格：
72.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书基于卡内基博士生教育促进计划(CID)专项支持的针对六大学科领域(化学、教育学、英语、历史学、数学和神经科学)的84个院系博士生教师和博士生调查，从博士生教育目标、重构学徒制教育模式、学术共同体的创建和维护等几个维度，深入分析了美国博士生教育的内涵和特征。
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文献类型
中文图书
(
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出版社
北京大学出版社
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中国科学技术出版社
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中国人民大学出版社
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北京理工大学出版社有限责任公司
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教育科学出版社
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作者
冯长根
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(美)乔治·E·沃克， (美)克里斯·M. 戈尔德(Chris M. Golde), (美)劳拉·琼斯(Laura Jones), 黄欢
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中国博士质量分析课题组
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中国学位与研究生教育信息分析课题组
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石来德
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蔡学军，范巍
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陈学飞
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陈洪捷
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