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    童年的秘密:(意)玛丽亚·蒙台梭利, 单中惠

    作者:(意)玛丽亚·蒙台梭利, 单中惠 出版社:山东教育出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5701-0256-3
    索书号:G610/4242 分类号:G610 页数:208页 价格:49.00
    丛书:蒙台梭利幼儿教育丛书
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    本书作者对幼儿之谜进行了潜心的探索,阐述了她的儿童观。内容包括:童年时期、新教育、儿童与社会三部分。
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    童年的秘密:(意)玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori), 单中惠

    作者:(意)玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori), 单中惠 出版社:中国长安出版社 出版时间:2010 ISBN:978-7-5107-0152-8
    索书号:G610/4242 分类号:G610 页数:262页 价格:22.80
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    本书共分精神的胚胎、新教育、儿童与社会三部分,内容涉及精神的胚胎、成人对儿童的阻碍、教育的方法、儿童的心理畸变、儿童的权利与社会的职责等。
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    蒙台梭利育儿全书:(意)玛丽亚·蒙台梭利(M. Montessori), 奚华,徐红有

    作者:(意)玛丽亚·蒙台梭利(M. Montessori), 奚华,徐红有 出版社:九州出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-5108-0483-0
    索书号:G610/4242 分类号:G610 页数:313页 价格:29.80
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    本书深入浅出地分析了蒙台梭利教育法在儿童各处发展领域的运用,尤其是配合教师的教学活动开展,提出了很多具体的建议和指导。
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    蒙台梭利育儿全书:(意)玛丽亚·蒙台梭利, 张劲松

    作者:(意)玛丽亚·蒙台梭利, 张劲松 出版社:陕西师范大学出版社 出版时间:2010 ISBN:978-7-5613-4995-3
    索书号:G610/4242 分类号:G610 页数:278页 价格:38.00
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    本书从很多方面向读者阐述了新生儿的心理和生理特点,让读者充分了解孩子的成长过程会经历哪些关键的阶段,让父母充分地去呵护孩子、爱孩子并照顾得当。
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    蒙台梭利育儿全书:(意)玛丽亚·蒙台梭利, 张劲松

    作者:(意)玛丽亚·蒙台梭利, 张劲松 出版社:陕西师范大学出版社 出版时间:2010 ISBN:978-7-5613-4995-3
    索书号:G610/4242 分类号:G610 页数:278页 价格:38.00
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    本书从很多方面向读者阐述了新生儿的心理和生理特点,让读者充分了解孩子的成长过程会经历哪些关键的阶段,让父母充分地去呵护孩子、爱孩子并照顾得当。
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    童年的秘密:(意)玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori), 单中惠

    作者:(意)玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori), 单中惠 出版社:中国长安出版社 出版时间:2010 ISBN:978-7-5107-0152-8
    索书号:G610/4242 分类号:G610 页数:262页 价格:22.80
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    本书共分精神的胚胎、新教育、儿童与社会三部分,内容涉及精神的胚胎、成人对儿童的阻碍、教育的方法、儿童的心理畸变、儿童的权利与社会的职责等。
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    童年的秘密:(意)玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori), 单中惠

    作者:(意)玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori), 单中惠 出版社:中国长安出版社 出版时间:2010 ISBN:978-7-5107-0152-8
    索书号:G610/4242 分类号:G610 页数:262页 价格:22.80
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    本书共分精神的胚胎、新教育、儿童与社会三部分,内容涉及精神的胚胎、成人对儿童的阻碍、教育的方法、儿童的心理畸变、儿童的权利与社会的职责等。
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    蒙台梭利的教育:(意)蒙台梭利, 文娟

    作者:(意)蒙台梭利, 文娟 出版社:吉林文史出版社有限责任公司 出版时间:2017 ISBN:978-7-5472-4208-7
    索书号:G610/4242 分类号:G610 页数:250页 价格:45
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    本书提供了风靡世界的经典幼儿教育方案,描绘了儿童的生理和心理特征。作者强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量,为儿童提供一个适当的环境,激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,使其按自身规律获得自然的和自
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    蒙台梭利的教育:(意)蒙台梭利, 文娟

    作者:(意)蒙台梭利, 文娟 出版社:吉林文史出版社有限责任公司 出版时间:2017 ISBN:978-7-5472-4208-7
    索书号:G610/4242 分类号:G610 页数:250页 价格:45
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    本书提供了风靡世界的经典幼儿教育方案,描绘了儿童的生理和心理特征。作者强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量,为儿童提供一个适当的环境,激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,使其按自身规律获得自然的和自
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